利用紫色的洋蔥外表皮細(xì)胞和不同濃度的蔗糖溶液，進行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗．下列有關(guān)該實驗的敘述正確的是（　�。�
A、該實驗沒有設(shè)計對照實驗
B、細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中的吸水能力逐漸減弱
C、該實驗可用來探究細(xì)胞液的濃度
D、不同濃度蔗糖溶液下的實驗結(jié)果相同
考點：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離，在高濃度溶液中細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，再放入清水中質(zhì)壁分離自動復(fù)原．
解答： 解：A、在此實驗過程中，利用質(zhì)壁分離前、分離后和復(fù)原后進行對照，是前后自身對照，A錯誤；
B、在質(zhì)壁分離的過程中，植物細(xì)胞不斷失水，細(xì)胞液濃度不斷增大，故吸水能力逐漸增強，B錯誤；
C、細(xì)胞在不同濃度的溶液中吸水情況不同，在高滲溶液中失水皺縮，等滲溶液中保持原狀，低滲溶液吸水膨脹，所以該實驗可用來探究細(xì)胞液的濃度，C正確；
D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在一定濃度的蔗糖溶液中能發(fā)生質(zhì)壁分離，但濃度過大時，會引起植物細(xì)胞過度失水而死亡，不能再發(fā)生復(fù)原，D錯誤． 
故選：C．
點評：本題主要考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對該實驗的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并能解決實際問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的過程，下列表述錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性
B、顯微鏡是細(xì)胞學(xué)說建立過程中的重要工具
C、細(xì)胞學(xué)說的建立需要理性思維和科學(xué)實驗的結(jié)合
D、施萊登和施旺所說的“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”至今仍未被推翻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（符號與文字全對才給分）

（1）提供細(xì)胞能量的“動力工廠”是[
 
]
 
；把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 
；
（2）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是
 
（只寫名稱），它是遺傳物質(zhì)
 
儲存和復(fù)制的場所，6是
 
．
（3）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．2是
 
．
（4）與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 
；最后能把分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的結(jié)構(gòu)是為[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑，如圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程．回答下列問題：
（1）與溶酶體產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
，與水解酶合成和加工有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（至少答3種），溶酶體能消化病原體的原因是
 
．
（2）細(xì)胞能識別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的
 
（物質(zhì)）；圖示過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是
 

（3）留在細(xì)胞內(nèi)的殘余體多為脂褐質(zhì)，其數(shù)量隨著個體的衰老而增多，存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞可能還具備的特征有
 
．
①細(xì)胞核體積變大  ②細(xì)胞間的黏著性下降  ③細(xì)胞內(nèi)水分減少  ④細(xì)胞運輸功能降低
（4）研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷，其主要原因是
 
，導(dǎo)致酶活性降低或失活．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了如下實驗，下列敘述正確的是（　　）
加入物質(zhì)試管號
12
H2O2（mL）22
質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液2-
質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%的FeCl3溶液-2
恒溫處理15min（℃）3737
帶火星的衛(wèi)生香檢測略略
A、本實驗的自變量是催化劑的有無
B、本實驗的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、最終試管1中溶液顏色較深
D、若肝臟研磨液不新鮮，可導(dǎo)致兩組試管衛(wèi)生香的復(fù)燃程度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

能證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是（　�。�
A、摩爾根的果蠅遺傳行為實驗
B、孟德爾的豌豆雜交實驗
C、噬菌體侵染細(xì)菌實驗
D、煙草花葉病毒侵染煙草的實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

某鏈狀有機分子的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列說法錯誤的是（　　）
A、該有機分子是六肽
B、該分子中存在3個谷氨酸
C、該分子中存在1個游離氨基和4個游離的羧基
D、該分子的水解產(chǎn)物比原有機分子多了6個氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)實驗的表述中，錯誤的是（　　）
A、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、甲基綠染色劑使細(xì)胞中的DNA呈現(xiàn)綠色
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，處于分裂間期的細(xì)胞最多
D、觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離過程時，液泡由小變大，紫色變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物實驗的說法，正確的是（　�。�
A、在探究影響酶活性的因素時，溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量
B、探究酵母菌呼吸方式時，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測時，應(yīng)該設(shè)計正常人尿液的對照實驗
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，取樣計數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻

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