請(qǐng)回答下列與生物工程相關(guān)的問(wèn)題：

(1)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA上的原因是________。通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上，從而使抗鹽基因的遺傳特性得以______________。

(2)用DNA連接酶把被限制酶I(識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)切割得到的運(yùn)載體和被限制酶II(識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-)切割得到的目的基因連接起來(lái)后，該重組DNA分子的新連接處能夠再被限制酶II切割開(kāi)的概率是__________。

(3)胚胎分割操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是:將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割，否則會(huì)影響分割后______。

(4)體外培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞需要滿足以下條件:_______、添加了血漿（或“血清”)的培養(yǎng)基、適宜溫度與pH、_________的氣體環(huán)境等。

(5)對(duì)于轉(zhuǎn)基因生物，公眾在__________、____________和_____________方面產(chǎn)生了爭(zhēng)議。

(6)濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候等功能，這休現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。依據(jù)生態(tài)工程的_____原理，鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)的建立需考慮周邊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省招生適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中山大學(xué)顏光美教授課題組研究發(fā)現(xiàn)，天然病毒Ml能選擇性地感染并殺傷肝癌、直腸癌等的多種癌細(xì)胞，對(duì)正常細(xì)胞無(wú)毒副作用。其主要機(jī)理是M1的選擇性攻擊依賴于對(duì)ZAP蛋白缺失的識(shí)別，而人類的癌細(xì)胞廣泛缺乏ZAP蛋白。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生

B. ZAP蛋白是由天然病毒Ml的遺傳物質(zhì)在癌細(xì)胞中控制合成的

C. 癌細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少使得其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移

D. 正常細(xì)跑有ZAP蛋白可能使天然病毒Ml對(duì)其無(wú)毒副作用的原因

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)具有分裂能力的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次有絲分裂后會(huì)形成

A. 2個(gè)染色體數(shù)目相同的子細(xì)胞 B. 2個(gè)染色體數(shù)目不相同的子細(xì)胞

C. 4個(gè)染色體數(shù)目相同的子細(xì)胞 D. 4個(gè)染色體數(shù)目不相同的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆青海省西寧市高三下學(xué)期復(fù)習(xí)檢測(cè)一（一模）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

2016年9月15日天宮二號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，高等植物擬南芥就幸運(yùn)地當(dāng)選為“植物航天員”。多年來(lái)圍繞擬南芥的相關(guān)研究很多，尤其是對(duì)于擬南芥轉(zhuǎn)基因研究非常熱門，當(dāng)前擬南芥轉(zhuǎn)基因所使用的方法主要是農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化，在擬南芥搭載升空前植物學(xué)家預(yù)先用轉(zhuǎn)基因技術(shù)給擬南芥的體細(xì)胞用綠色熒光蛋白(GFP）基因標(biāo)記。

（1）該綠色熒光蛋白（GFP）基因取自某種植物的cDNA文庫(kù)。若想短時(shí)間內(nèi)得到大量的綠色熒光蛋白（GFP）基因，需用到_______________技術(shù)，其條件除了原料、能量、模板外還需要加入___________、______________。

（2）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中Ti質(zhì)粒的T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA)可整合到植物細(xì)胞的___________上，所以構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，將目的基因插入到T-DNA序列中，該過(guò)程用到的工具酶有______________________。

（3）通常采用___________技術(shù)檢測(cè)綠色熒光蛋白（GFP)基因是否插入到擬南芥基因組中，若將含有綠色熒光蛋白(GFP)基因的擬南芥細(xì)胞培育出完整植株，需要運(yùn)用的主要生物技術(shù)是_______________，該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆青海省西寧市高三下學(xué)期復(fù)習(xí)檢測(cè)一（一模）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電位變化，則此藥物的作用可能是

A. 阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)酶的作用

B. 阻斷了部分K+通道

C. 阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

D. 阻斷了部分Na+通道

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省吉安市高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等生物膜在真核細(xì)胞生命活動(dòng)中具有廣泛作用，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題

(1)構(gòu)成生物膜的基本支架是___________，不同生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析,其主要原因是_______________________________。

(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)、糖類和_____________的合成和加工場(chǎng)所。

(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器膜與核膜、細(xì)胞膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的________，為多種酶提供附著位點(diǎn)。

(4)肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到_______中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化。Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到___________(填“物質(zhì)運(yùn)輸”“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”)的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省吉安市高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖，其中①②③表示某些生理過(guò)程。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 獲得植株B的育種方式的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為100%

B. 該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等

C. 植株A、B為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D. 基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，線粒體、高爾基體、核糖體、中心體等細(xì)胞器參與了③過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省吉安市高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和基因的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．染色體是細(xì)胞核內(nèi)DNA的唯一載體

B．染色體變異時(shí)DNA分子的結(jié)構(gòu)不一定改變

C．同源染色體上基因的數(shù)目不一定相等

D．染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比值為1或1/2

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

你在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)，與大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的哪個(gè)區(qū)域的關(guān)系最小

A. W區(qū) B. V區(qū) C. S區(qū) D. H區(qū)

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