碳循環(huán)不平衡帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是(    )。

A．水體富營(yíng)養(yǎng)化    B．酸雨    C．溫室效應(yīng)    D．臭氧層破壞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年，反常天氣呈現(xiàn)世界各地，凸現(xiàn)嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì)。其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）造成全球氣候變暖的主要原因是_                _。

（2）巖石圈中的碳以_____________________________形式貯存，故不直接參與碳循環(huán)。碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中主要是以___                     _形式進(jìn)行循環(huán)的。

（3）由于碳循環(huán)具有_____________________________，為減緩溫室氣體的排放，為此聯(lián)合國(guó)制定<<京都議定書》。

（4）某地區(qū)進(jìn)行核試驗(yàn)造成A中出現(xiàn)部分白花苗，對(duì)D,C的影響是_    ___。

（5）參與過(guò)程⑤的生物種類有__，其在碳循環(huán)中的作用是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2009年12月7日一l8日聯(lián)合國(guó)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟俅握匍_氣候變化大會(huì)，本次會(huì)議被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”。全球氣候變暖的主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)造成全球氣候變暖的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)天氣異常帶來(lái)了多方面的嚴(yán)重影響，如近年來(lái)暖冬導(dǎo)致俄羅斯西部地區(qū)大量人群感染嚙齒動(dòng)物(C)傳播的疾病。其原因主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。調(diào)查C類中某種生物種群密度常用的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)參與過(guò)程F→E的主要生物種類有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中好氧型生物的主要生理過(guò)程可用反應(yīng)式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來(lái)表示。

(4)上圖食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。

(5)由于碳循環(huán)具有全球性，為減緩溫室氣體的排放，一方面可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，減少溫室氣體的排放，另一方面可以植樹造林，增大溫室氣體進(jìn)入生物群落。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年安徽省生生物學(xué)聯(lián)賽試卷 題型：選擇題

碳循環(huán)不平衡帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是(    )。

A．水體富營(yíng)養(yǎng)化

B．酸雨

C．溫室效應(yīng)

D．臭氧層破壞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年安徽省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽試卷 題型：單選題

碳循環(huán)不平衡帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是(    )。

A．水體富營(yíng)養(yǎng)化B．酸雨C．溫室效應(yīng)D．臭氧層破壞

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