大小鱸魚高密度混養(yǎng)、大豆和根瘤菌、蝗蟲與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（　�。�
A、種內(nèi)斗爭、捕食、捕食
B、捕食、捕食、捕食
C、種內(nèi)斗爭、互利共生、捕食
D、捕食、寄生、捕食
考點：種間關(guān)系
專題：
分析：1、大魚吃小魚，如同種魚屬于種內(nèi)斗爭，不同種魚屬于捕食．
2、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．捕食：一種生物以另一種生物為食．
解答： 解：大小鱸魚是同種生物，而由于資源和空間是有限的，大小鱸魚高密度混養(yǎng)屬于種內(nèi)斗爭；大豆和根瘤菌間關(guān)系是互利共生，大豆為根瘤菌提供物質(zhì)和能量，根瘤菌為大豆提供N肥；蝗蟲和草屬于捕食關(guān)系．
故選：C．
點評：本題考查生物間關(guān)系，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于容易題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、植物體不同的發(fā)育時期受多種激素共同作用，既有拮抗作用又有協(xié)同作用
B、植物激素都既有促進作用又有抑制作用，所以都具有兩重性
C、在植物體中各激素含量均很少，但作用高效且不斷合成和分解
D、激素調(diào)節(jié)對植物的生長發(fā)育有重要作用，但植物的生長發(fā)育，從根本上說是基因表達的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，用動物受精卵做下列三個實驗．以下實驗不能說明的是（　�。�
A、提取受精卵的核單獨培養(yǎng)，不久就退化消失，說明缺少細胞質(zhì)的細胞核不能生存
B、去掉核的細胞單獨培養(yǎng)，不久也消失，說明缺少細胞核的細胞也不能存活太久
C、給去核的細胞重新移入細胞核，細胞不僅能正常生活而且能進行有絲分裂，說明細胞只有保持完整性才能進行正常的生命活動
D、實驗說明，細胞核是系統(tǒng)的控制中心，細胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是大腸桿菌沒有（　�。�
A、細胞壁B、細胞膜
C、核膜D、核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學做過如下的實驗：①②③④⑤⑥為六個空白瓊脂塊，經(jīng)過一段時間后，對實驗結(jié)果的預(yù)測和實驗結(jié)論等相關(guān)內(nèi)容敘述正確的是（　　）
A、①含生長素比②多，③含生長素比④多，⑤含生長素比⑥多
B、若將①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，則二者生長趨勢相同
C、由此實驗可知，生長素有極性運輸現(xiàn)象，并且該現(xiàn)象和單側(cè)光照有關(guān)
D、若將①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，放置①的胚芽鞘彎曲角度更大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體血糖平衡及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、胰島素能促進④⑤⑥⑦過程，胰高血糖素能促進②③過程
B、⑤是在線粒體內(nèi)完成的
C、⑧代表肝糖原和肌糖原
D、⑨代表脂肪和構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

西南某些地區(qū)為發(fā)展經(jīng)濟，將部分原生態(tài)林區(qū)改造成橡膠林和桉樹林，這些樹種的種植往往造成地表其他植物大量減少，下列對改造后的分析，最為合理的是（　�。�
A、只要人們不去再施加影響，改造后群落不會再進行演替，這些樹種將一直延續(xù)
B、物種多樣性減少，抵抗力穩(wěn)定性降低，需要人為采取提高穩(wěn)定性的措施
C、這些樹種生長快，將進一步向周圍地區(qū)擴散分布，從而增加其他地區(qū)的物種多樣性
D、當?shù)氐奈锓N豐富度提高，食物鏈（網(wǎng)）更復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，除哪一項外，都通過自由擴散的方式出入細胞（　�。�
A、O2和CO2
B、脂溶性物質(zhì)
C、離子
D、水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物工程的問題．
研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲細胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導致昆蟲死亡．如圖表示利用細菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng)．（括號內(nèi)填編號，橫線上填字母或文字）

（1）在如圖所示的過程中，涉及到的生物技術(shù)包括
 
（多選）．
A．基因工程    B．植物細胞融合技術(shù)    C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)  D．核移植技術(shù)
（2）在圖示過程中，需要用到限制酶的是流程[
 
]；導入目的基因的步驟是流程[
 
]．
（3）在流程⑤中，細菌不斷分裂產(chǎn)生更多細菌，該步驟的主要目的是
 
．
（4）在圖示過程中，涉及脫分化和再分化的是流程[
 
]，脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質(zhì)差異是
 
．
（5）判斷該基因工程成功的依據(jù)是
 
（多選）
A．玉米細胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白          B．玉米細胞中有了抗蟲基因
C．玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀          D．玉米細胞中有了細菌  
（6）結(jié)合題意，分析美國批準種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的生物學原理：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案