16．如圖是研究物質(zhì)A和B對(duì)某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．加入物質(zhì)A能提高該酶促反應(yīng)體系中產(chǎn)物量
B．加入物質(zhì)B并沒(méi)有改變酶促反應(yīng)速度
C．增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該酶的影響
D．減小底物濃度可以消除物質(zhì)A對(duì)該酶的影響

分析 本題主要考查酶的知識(shí)．
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍．
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)．
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．
據(jù)圖示可知，物質(zhì)A能提高該種酶的催化活性，物質(zhì)B抑制了該種酶的催化活性．

解答 解：A、圖中酶能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能，而物質(zhì)A能提高該種酶的催化活性，但不能改變反應(yīng)體系中產(chǎn)物量，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖示可知，物質(zhì)B抑制了該種酶的催化活性，即減慢了酶促反應(yīng)速率，B錯(cuò)誤；
C、圖中當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到一定值以后，隨底物濃度的增加反應(yīng)速度不在增加，所以增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該種酶的影響，C正確；
D、圖中當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到一定值以后，隨底物濃度的增加反應(yīng)速度不在增加，所以增大底物濃度可以消除物質(zhì)A對(duì)該種酶的影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶活性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．將同一品種的小麥種植在生長(zhǎng)條件適宜的甲、乙兩地．在不同溫度下，測(cè)得生長(zhǎng)旺盛的小麥凈光合速率和呼吸速率如圖，請(qǐng)回答：

（1）小麥光合作用過(guò)程中，CO2參與反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)；在有氧呼吸過(guò)程中，釋放的CO2由丙酮酸和水分解而來(lái)．
（2）單位時(shí)間內(nèi)，每平方分米的葉面積上，乙地的小麥葉肉細(xì)胞在30℃時(shí)比25℃時(shí)，產(chǎn)生的NADPH的量更多（填“更多”、“更少”或“相等”），釋放的O2的量相等（填“更多”、“更少”或“相等”）．
（3）兩地栽培的小麥在白天最適生長(zhǎng)的溫度下，單位時(shí)間內(nèi)，每平方分米的葉面積上固定的CO2的量是甲地（填“甲地”或“乙地”）的小麥較多；理由是因?yàn)椋ǹ偣夂纤俾?凈光合速率+呼吸速率），兩地小麥凈光合速率相等，而甲地小麥呼吸速率較乙地小麥高，故甲地小麥總光合速率較大，（單位時(shí)間單位面積中）固定的CO2更多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻，甲組加入KNO3，乙組加入等量的NH4Cl，其它條件適宜且相同，結(jié)果如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究KNO3和NH4Cl對(duì)小球藻種群數(shù)量增長(zhǎng)（種群密度、生長(zhǎng)）的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)pH低于5之后，乙組小球藻的種群密度基本不再增加，從代謝角度分析，可能是pH影響了酶的活性．
（3）NO3-及NH4+被吸收到細(xì)胞內(nèi)，主要用于核酸、蛋白質(zhì)、ATP（至少答出兩種）等重要化合物的合成．
（4）若將適宜光照條件下培養(yǎng)的小球藻突然移至黑暗環(huán)境中，其葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是ADP（填“C3”、“C5”或“ADP”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　　）
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)       
②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素   
④垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育．
A．①②B．②③C．②④D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．一種氨基酸可能由多種tRNA攜帶
B．DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
C．密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基
D．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A．膜泡運(yùn)輸離不開(kāi)膜蛋白的識(shí)別作用
B．細(xì)胞內(nèi)核質(zhì)間的物質(zhì)交換全部通過(guò)核孔進(jìn)行
C．線粒體膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體，沒(méi)有運(yùn)輸O2的載體
D．溫度影響氨基酸的跨膜運(yùn)輸，不影響O2的跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．丙肝病毒（HCV）的正鏈RNA（HCV-RNA，由a個(gè)核苷酸組成）能編碼NS3等多種蛋白質(zhì)，NS3參與解旋HCV-RNA分子，以協(xié)助RNA的復(fù)制．一個(gè)正鏈RNA復(fù)制時(shí)，先合成出該RNA的互補(bǔ)鏈，再以互補(bǔ)鏈為模板合成該正鏈RNA．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．一個(gè)正鏈RNA復(fù)制n次，消耗的核苷酸數(shù)為n×a
B．翻譯時(shí)，轉(zhuǎn)運(yùn)NS3起始端氨基酸的tRNA中含有起始密碼子
C．HCV的遺傳物質(zhì)是正鏈RNA，分子內(nèi)可能含有氫鍵
D．HCV-RNA在復(fù)制和翻譯過(guò)程中遵循的堿基配對(duì)方式不存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某生殖醫(yī)學(xué)中心的“試管嬰兒”流程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）檢測(cè)排卵實(shí)際上是檢測(cè)卵子（是否）從卵泡中排出，排卵前后完成了減數(shù)第一次分裂．
（2）在女方卵巢中吸取的卵子要在專門的培養(yǎng)液中培養(yǎng)至MⅡ中期，精子也要經(jīng)過(guò)獲能處理，才具有受精能力．
（3）隨著二胎政策開(kāi)放，眾多“高齡產(chǎn)婦”躍躍欲試，但其也面臨出生胎兒缺陷多的風(fēng)險(xiǎn)．“唐篩”可以判斷胎兒患有先天性愚型的風(fēng)險(xiǎn)程度，先天性愚型屬于染色體異常遺傳病，患者體內(nèi)沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）該病的致病基因．
（4）該生育過(guò)程屬于有性繁殖，整個(gè)生育過(guò)程應(yīng)用的生物技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”，下列敘述正確的是（　�。�
A．ATP由1個(gè)腺嘌呤、3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B．ATP的3個(gè)磷酸基團(tuán)通過(guò)高能磷酸鍵相連接
C．吸能反應(yīng)總是與ATP的合成直接聯(lián)系
D．細(xì)胞中的ATP易于生成，難于水解

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