A. | F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種,比例為1:1:1:1 | |
B. | F1產(chǎn)生的4種雌、雄配子自由組合 | |
C. | 雌配子和雄配子的數(shù)量相等 | |
D. | 必須有足夠數(shù)量的F2個(gè)體 |
分析 孟德爾對兩對相對性狀的解釋是:兩對相對性狀分別由兩對遺傳因子控制,控制兩對相對性狀的兩對遺傳因子的分離和組合是互不干擾的,其中每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律.這樣,F(xiàn)1產(chǎn)生雌雄配子各4種,數(shù)量比接近1:1:1:1,但雌配子和雄配子的數(shù)量不相等,其中雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量,四種雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合.
解答 解:A、F1產(chǎn)生雌雄配子各4種,數(shù)量比接近1:1:1:1,A正確;
B、F1產(chǎn)生的4種雌、雄配子自由組合,隨機(jī)結(jié)合形成受精卵,B正確;
C、雌配子和雄配子的數(shù)量不相等,其中雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量,C錯(cuò)誤;
D、必須有足量的F2個(gè)體,子代比例才能接近9:3:3:1,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳兩對相對性狀的實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象及孟德爾所作出的解釋,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),根據(jù)題干要求選出正確的答案.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程,是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。下列說法正確的是( )
A.英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說
B.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C.德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
激素種類及濃度關(guān)系 | 6-BA | 6-BA>IAA | 6-BA=IAA | 6-BA<IAA |
結(jié)果 | 組織塊產(chǎn)生 愈傷組織 | 愈傷組織 分化出芽 | 愈傷組織 不斷生長 | 愈傷組織有 長根趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點(diǎn)時(shí),麥芽糖酶全部參與催化 | |
B. | BC段催化速率不再增加是因?yàn)槭苊富钚缘南拗?/td> | |
C. | 如果溫度上升2℃,B點(diǎn)將向左下方移 | |
D. | 可用斐林試劑鑒定麥芽糖分解情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子二代不出現(xiàn)性狀分離 | B. | 等位基因隨同源染色體分開而分離 | ||
C. | 子二代性狀分離比是3:1 | D. | 測交后代性狀分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)果:細(xì)胞吸收中某載體運(yùn)載物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大;結(jié)論:該載體具有飽和現(xiàn)象 | |
B. | 操作:用紅墨水分別浸染加熱煮熟的玉米種子和未處理的玉米種子;目的:驗(yàn)證細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | |
C. | 操作:不同植物細(xì)胞+同一濃度的蔗糖溶液;目的:判斷細(xì)胞液濃度大小 | |
D. | 探究:胰高血糖素發(fā)揮作用的過程;結(jié)論:與核糖體、線粒體等有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | 種群(各) | 種群(各) |
RaRb | 200 | 0 |
RaRa | 50 | 120 |
RbRc | 100 | 200 |
RcRc | 150 | 50 |
RaRc | 100 | 80 |
調(diào)查項(xiàng)目 | 重入侵區(qū) | 輕入侵區(qū) | 未入侵區(qū) | |
植物覆蓋度 | 紫莖澤蘭覆蓋度(%) | 67.2 | 20.3 | 0 |
當(dāng)?shù)刂参锔采w度(%) | 3.1 | 45.8 | 52.5 | |
土壤微生物 | 總真菌數(shù)(×104個(gè)) | 17.9 | 5.8 | 8.3 |
固氨菌(×105個(gè)) | 4.4 | 2.9 | 2.2 | |
硝化細(xì)菌(×104個(gè)) | 8.7 | 7.8 | 7.2 | |
植物可吸收的無機(jī)鹽 | NO3-(mg/kg) | 92.0 | 27.9 | 15.7 |
NH4+(mg/kg) | 53.0 | 15.3 | 5.3 | |
植物可吸收磷(mg/kg) | 8.7 | 3.4 | 2.6 | |
植物可吸收鉀(mg/kg) | 351.0 | 241.5 | 302.8 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不合理的是
A.細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B.體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細(xì)胞增殖受環(huán)境影響
C.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān)
D.不分化與去分化都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞,促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 基因具有多樣性和特異性 | |
C. | 基因是染色體的一段 | |
D. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 |
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