A. | YyRR與YYRR | B. | Yyrr與YyRr | C. | YyRr與YyRr | D. | yyRr與Yyrr |
分析 后代表現(xiàn)型之比符合3:3:1:1可以拆分成3:1和1:1,說(shuō)明一對(duì)是雜合子雜交,一對(duì)是測(cè)交,據(jù)此答題.
解答 解:A、YyRR與YYRR雜交,后代性狀分離比=1:1,A錯(cuò)誤;
B、Yyrr與YyRr雜交,后代性狀分離比=(3:1)(1:1)=3:3:1:1,B正確;
C、YyRr與YyRr雜交,后代性狀分離比=(3:1)(1:1)=9:3:3:1,C錯(cuò)誤;
D、yyRr與Yyrr雜交,后代性狀分離比=(1:1)(1:1)=1:1:1:1,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是( )
A.DNA經(jīng)限制酶切割后游離的磷酸基因數(shù)增加
B.吞噬細(xì)胞主要利用溶酶體內(nèi)的溶菌酶水解抗原
C.細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制需用解旋酶解旋,解旋不消耗ATP
D.轉(zhuǎn)錄時(shí)在RNA聚合酶的作用下,游離的核糖核苷酸與模板鏈進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·羅斯曼和蘭迪·謝克曼、德國(guó)科學(xué)家托馬斯·聚德霍夫因發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的主要運(yùn)輸系統(tǒng)——囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)節(jié)機(jī)制而獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。囊泡的形成、運(yùn)輸與下列哪種膜結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省新高三周練(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.胚胎細(xì)胞中存在于細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C.真核細(xì)胞也存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
D.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培育成的新植株是單倍體植株 | B. | 這種生殖方式屬于無(wú)性生殖 | ||
C. | 細(xì)胞數(shù)目的增多是通過(guò)有絲分裂 | D. | 證明了植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞 | B. | 根的韌皮部 | ||
C. | 花粉 | D. | 已長(zhǎng)有根毛的幼根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成DNA、RNA、脂肪等物質(zhì)時(shí),都需要磷酸鹽作原料 | |
B. | 若組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都相同,則兩種蛋白質(zhì)的功能一定相同 | |
C. | C、H、O、N是細(xì)胞中含量最多的4種元素,其中O元素是最基本元素 | |
D. | 青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類上基本相同,但含量有很大差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞 | ||
C. | 干種子 | D. | 根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 |
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