【題目】某同學(xué)在研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A.曲線①作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
B.P對(duì)該酶的活性有抑制作用
C.在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
D.若反應(yīng)溫度不斷升高，則A點(diǎn)持續(xù)上移

【答案】D
【解析】解：A、研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響，自變量是P的有無，對(duì)照組是①，A正確；

B、分析曲線圖可知，曲線①的反應(yīng)速率比曲線②的快，說明化合物P對(duì)該酶的活性有抑制作用，B正確；

C、在一定范圍內(nèi)，隨著底物濃度的升高，酶促反應(yīng)速率加快，說明底物濃度可影響酶促反應(yīng)速率，C正確；

D、溫度影響酶促反應(yīng)速率，在一定范圍內(nèi)，隨溫度的升高酶的活性升高，反應(yīng)速率增大，但超過最適溫度，隨溫度的升高，酶的活性降低，反應(yīng)速率減慢，D錯(cuò)誤．

故選：D．

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅中，灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）．兩只親代果蠅
雜交得到以下子代類型和比例：

灰身、直毛

灰身、分叉毛

黑身、直毛

黑身、分叉毛

雌蠅

0

0

雄蠅

請(qǐng)回答：
（1）控制灰身與黑身的基因位于上；控制直毛與分叉毛的基因位于上．
（2）親代果蠅的基因型為、 ．
（3）子代雄果蠅中，灰身分叉毛的基因型為、；黑身直毛的基因型為 ．
（4）子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合子與雜合子的比例為 ．
（5）這對(duì)果蠅再生黑身分叉毛雄果蠅的比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孔雀開屏屬于

A. 物理信息 B. 行為信息

C. 化學(xué)信息 D. 營養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示
B.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系
C.圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，競爭與種內(nèi)互助并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇
D.圖乙中b生物對(duì)a生物的進(jìn)化有害無益

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類白化病由基因a控制，色盲由基因b控制，下圖所示為一對(duì)表現(xiàn)正常的夫妻各自一個(gè)原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)的模式圖，已知8和9為成熟的生殖細(xì)胞，它們結(jié)合后正常發(fā)育成的孩子是白化色盲患者．下列有關(guān)分析正確的是（假設(shè)無基因突變和交叉互換發(fā)生）（ ）
A.7的基因組成為aY或AXb
B.該白化色盲孩子的相關(guān)基因組成為aaXbY
C.這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子表現(xiàn)正常的幾率小于
D.1、2、3、4細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)均不等分裂的有3和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—；限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)圖判斷下列操作正確的是 (　)。

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)細(xì)胞或某些生物的敘述，正確的是（　�。�

A. 藍(lán)藻細(xì)胞中的酶合成后要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B. DNA只存在于細(xì)胞核中，故細(xì)胞核是遺傳信息庫

C. 植物細(xì)胞作為生命系統(tǒng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次，其邊界是細(xì)胞膜

D. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但具有與細(xì)胞呼吸和生物合成相關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中都需要載體協(xié)助通過膜的一組物質(zhì)是（ ）

A. O2、CO2 B. H2O、K+

C. 葡萄糖、氨基酸 D. 甘油、脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是

A. 核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，不具有選擇性

B. 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

C. 在衰老的細(xì)胞中，細(xì)胞核體積減小，染色質(zhì)固縮

D. 在有絲分裂過程中存在核仁消失和重新形成的現(xiàn)象

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