A. | ①②③④ | B. | ①②④ | C. | ①② | D. | ②③④ |
分析 1.臭氧層破壞
(1)臭氧層作用:吸收日光中的紫外線,對(duì)地球生物具有保護(hù)作用.
(2)破壞原因:空氣中的氟利昂等物質(zhì)的大量排放.
(3)機(jī)理:氟利昂遇紫外線即放出氯,氯破壞臭氧分子的能力極強(qiáng),一個(gè)氯原子能破壞10個(gè)臭氧分子.
(4)危害:臭氧層破壞后,到達(dá)地球表面的紫外線將增加,給人類健康和生態(tài)環(huán)境帶來危害.
2.酸雨
(1)形成原因:主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水體中,酸雨的pH<5.6.
(2)來源:煤、石油等化石燃料的大量燃燒等.
(3)危害
①酸雨落在植物體上直接危害植物的莖和葉片.
②酸雨污染的水體,嚴(yán)重威脅著魚、蝦和貝類的生存.
③酸雨使土壤溶液中的金屬離子增加,從而毒害植物和土壤中的動(dòng)物.
3、水污染
①來源:生活污水、工業(yè)污水,海洋運(yùn)輸時(shí)時(shí)有泄露和傾倒污染物.
②表現(xiàn):富營養(yǎng)化.
③結(jié)果:若表現(xiàn)在海洋中稱為赤潮,若表現(xiàn)在湖泊等淡水流域稱為水華.
4.全球性氣候變化
(1)變化原因及危害:
(2)
解答 解:①造成溫室效應(yīng)的主要原因是煤、石油、天然氣的大量燃燒,打破碳平衡,①正確;
②造成臭氧層空洞的主要原因是人們大量使用氟利昂制冷劑,②正確;
③酸雨形成的主要原因是煤、石油等化石燃料的大量燃燒等,③錯(cuò)誤;
④水體富營養(yǎng)化、藻類大量繁殖,主要是由于生活污水、工業(yè)污水,海洋運(yùn)輸時(shí)有泄露和傾倒污染物,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查全球性生態(tài)環(huán)境問題,要求考生識(shí)記全球性生態(tài)環(huán)境問題的類型、產(chǎn)生原因、危害等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是
A.可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞
B.多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%
C.多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期
D.多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15個(gè) | B. | 30個(gè) | C. | 60個(gè) | D. | 90個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | …ATTGACGCC… | B. | …TAACTGCGG… | C. | …UAACUGCGG… | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | E1是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線 | |
B. | E2是酶促反應(yīng)的活化能,B和D曲線是酶促反應(yīng)曲線 | |
C. | E3是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線 | |
D. | E2是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 | B. | 可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 | ||
C. | 控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對(duì)的 | D. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | m個(gè) | B. | (m+1)個(gè) | C. | (m+2)個(gè) | D. | (m-4)個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體配對(duì) | |
B. | 同源染色體的分離導(dǎo)致了等位基因分離 | |
C. | 姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換 | |
D. | 非同源染色體自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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