豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲，欲鑒定其分泌物是否含有蛋白質(zhì)，所選用的試劑和控制條件分別是（　�。�
A、斐林試劑、水浴加熱
B、斐林試劑、用顯微鏡觀察
C、雙縮脲試劑、用顯微鏡觀察
D、雙縮脲試劑、不需加熱處理
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
解答： 解：鑒定某分泌物是否含有蛋白質(zhì)，所選用的試劑和控制條件分別是雙縮脲試劑、不需加熱處理，看是否出現(xiàn)紫色反應(yīng)，不需要顯微鏡觀察，ABC錯(cuò)誤，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)采用的選擇、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成淀粉酶和糖原的單體分別是（　　）
A、氨基酸、葡萄糖
B、氨基酸、果糖
C、麥芽糖、氨基酸
D、乳糖、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有[1]
 
 等結(jié)構(gòu)；
（2）在動(dòng)植物細(xì)胞中都存在，但在動(dòng)物和植物細(xì)胞中執(zhí)行不同功能的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[
 
]
 
．
（4）圖中為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖，下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中正確的是（　　）
A、藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在⑤上合成后，再由①和③加工
B、分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，①成分的更新速度快
C、溶酶體對(duì)生物體細(xì)胞的正常代謝過(guò)程沒有作用
D、①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、細(xì)胞內(nèi)各種元素的含量與無(wú)機(jī)環(huán)境的基本相同
C、不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素含量一般是不同的
D、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一種細(xì)胞或個(gè)體具有全部的生命特征（　�。�
A、AIDS病毒
B、人的造血干細(xì)胞
C、肺炎球菌
D、人的脾細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中，測(cè)交之所以能夠測(cè)定F1的基因型，是因?yàn)镕1產(chǎn)生
 
種類型、比值近于
 
的配子，而隱形類型只產(chǎn)生
 
類型的配子，并且雌雄配子
 
相等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、
根據(jù)如圖曲線分析，可以判斷經(jīng)過(guò)一晝夜，玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少
B、
假設(shè)圖中四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，乙和丁的種群數(shù)量都增加
C、
如圖是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象，若將物鏡換為40×后在觀察，視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞
D、
據(jù)圖可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面對(duì)發(fā)酵工程中滅菌的理解不正確的是（　�。�
A、防止雜菌污染
B、消滅雜菌
C、培養(yǎng)基和發(fā)酵設(shè)備都必須滅菌
D、滅菌必須在接種前

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同步練習(xí)冊(cè)答案