【題目】下圖是某種高等動(dòng)物在減數(shù)分裂過(guò)程中部分細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A細(xì)胞名稱是___________________細(xì)胞。
(2)B細(xì)胞染色體行為特點(diǎn)是 __________。D細(xì)胞中有________條染色體,有________個(gè)核DNA分子。
(3)圖中具有同源染色體的細(xì)胞是_________________, 染色體上不含有染色單體的細(xì)胞是________________。(填字母)
(4)正常情況下,這種動(dòng)物一個(gè)體細(xì)胞所含的染色體數(shù)目有_______條。
(5)在減數(shù)分裂過(guò)程,這四種細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是______________。
【答案】初級(jí)卵母 聯(lián)會(huì) 2 4 AB C 4 BADC
【解析】
由圖可知,A圖同源染色體分離,為減數(shù)第一次分裂的后期;B圖同源染色體聯(lián)會(huì),為減數(shù)第一次分裂的前期;C著絲點(diǎn)分裂,無(wú)同源染色體,為減數(shù)第二次分裂的后期;D圖著絲點(diǎn)在赤道板上,無(wú)同源染色體,為減數(shù)第二次分裂的中期。
(1)A細(xì)胞同源染色體分離,為減數(shù)第一次分裂的后期,且為不均等分裂,故為初級(jí)卵母細(xì)胞。
(2)B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的前期,同源染色體會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象。D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的中期,含有2條染色體,一條染色體含有2個(gè)DNA分子,故該細(xì)胞含有4個(gè)核DNA分子。
(3)A減數(shù)第一次分裂的后期和B減數(shù)第一次分裂的前期均具有同源染色體,C圖著絲點(diǎn)分裂,不含有染色體單體。
(4)根據(jù)A圖含有4條染色體可知,這種動(dòng)物一個(gè)體細(xì)胞含有4條染色體。
(5)在減數(shù)分裂過(guò)程,這四種細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是:B減數(shù)第一次分裂的前期→A減數(shù)第一次分裂的后期→D減數(shù)第二次分裂的中期→C減數(shù)第二次分裂的后期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為針刺引起的縮手反射活動(dòng)中神經(jīng)纖維上某一位點(diǎn)的膜電位變化情況。下列相關(guān)敘述,正確的是
A. 在反射活動(dòng)的反射弧上興奮進(jìn)行雙向傳導(dǎo)、單向傳遞
B. 圖中ac段動(dòng)作電位的形成由膜外大量鈉離子內(nèi)流所致
C. 圖中ae段鈉離子和鉀離子進(jìn)行跨膜運(yùn)輸均不消耗能量
D. 從針刺手指到大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)可視為另一個(gè)反射活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘做如下圖所示處理:
①放在暗盒里;
②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮;
③在尖端橫向插入云母片;
④在尖端橫向插入瓊脂片;
⑤切去胚芽鞘尖端;
⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊;
⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊,放在暗盒里;
⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里。
都用單側(cè)光照射。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)有單側(cè)光照射時(shí),仍直立生長(zhǎng)的有________________。
(2)彎向光源生長(zhǎng)的有________________。
(3)不生長(zhǎng)也不彎曲的有________________。
(4)若把4放在勻速轉(zhuǎn)盤上,給予右側(cè)光照,它的生長(zhǎng)情況是________________________,其原因是:____________________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將紅甜菜根的切片分別放在不同溫度的蒸餾水中處理一段時(shí)間,再分別放在清水中浸泡1h,獲得相應(yīng)的浸出液。測(cè)量其中花青素的吸光度(即花青素的含量),結(jié)果如圖所示。以下分析正確的是
A. 細(xì)胞膜透性與處理溫度成正比
B. 溫度低于40℃的溶液中沒(méi)有花青素
C. 花青素運(yùn)輸受膜上載體活動(dòng)影響,溫度越高活動(dòng)越強(qiáng)
D. 60℃處理后,膜透性大大增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然界中,洪水、灌溉不均勻等因素易使植株根系供氧不足,造成“低氧脅迫”。不同植物品種對(duì)“低氧脅迫”的耐受能力不同。研究人員采用無(wú)土栽培的方法,研究了“低氧脅迫”對(duì)兩個(gè)黃瓜品種(A、B)根系細(xì)胞呼吸的影響,測(cè)得第6天時(shí)根系細(xì)胞中丙酮酸和乙醇含量,結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)處理 | 正常通氣品種A | 正常通氣品種B | 低氧品種A | 低氧品種B |
丙酮酸(umol·g-1) | 0.18 | 0.19 | 0.21 | 0.34 |
乙醇(umol·g-1) | 2.45 | 2.49 | 6.00 | 4.00 |
(1)黃瓜根系細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場(chǎng)所是___________,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^(guò)程______(能/不能)生成ATP。
(2)由表中信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________________。正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為_________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,品種A耐低氧能力比B______________(強(qiáng)/弱),其原因可借助下面的柱形圖做出進(jìn)一步解釋,請(qǐng)根據(jù)品種A的柱形圖在相應(yīng)位置繪出品種B的柱形圖,并標(biāo)出對(duì)應(yīng)數(shù)值________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白,會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)吞噬泡的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_________的特點(diǎn)。圖中自噬體由________層磷脂分子構(gòu)成(不考慮自噬體內(nèi)的線粒體)。
(2)受損線粒體的功能逐漸退化,會(huì)直接影響有氧呼吸的第________階段。細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的意義是_________________________________________________________。
(3)研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是________________________________。
(4) 圖中水解酶的合成場(chǎng)所是________。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是_______________________, 由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)______(增強(qiáng)/減弱/不變)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖,①②表示物質(zhì),①促進(jìn)或抑制②的產(chǎn)生,②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若該器官為骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖
B. 若該器官為下丘腦,則①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素釋放激素
C. 若該器官為胰腺,則①可能是促胰液素,②可能是胰液
D. 若該器官為性腺,則①可能是促甲狀腺激素釋放激素,②可表示性激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分,每空1分)下面是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 ,圖2中的 細(xì)胞處在該過(guò)程中。圖3中從④到⑤的生理過(guò)程利用了細(xì)胞膜的 。
(2)圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中 (填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為圖1中 。
(3)圖3中,曲線①②階段形成的原因是 ;曲線②③階段形成的原因是 ;曲線 階段(填編號(hào))的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。
(4)根據(jù)遺傳學(xué)原理分析,生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程是 的結(jié)果;在發(fā)育過(guò)程中,該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有 條。
(5)有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯(cuò)誤。請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家分離出兩個(gè)蛙心進(jìn)行心臟灌流實(shí)驗(yàn),蛙心2的神經(jīng)被剝離,蛙心1的神經(jīng)未被剝離,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)中所用任氏液的理化性質(zhì)應(yīng)接近蛙的內(nèi)環(huán)境
B. 電刺激蛙心1的神經(jīng)之前,兩個(gè)蛙心的收縮頻率基本一致
C. 蛙心1的電信號(hào)可以直接傳遞給蛙心2改變其節(jié)律
D. 受到電刺激的蛙心1神經(jīng)產(chǎn)生了抑制蛙心2收縮的化學(xué)物質(zhì)
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