分析 據(jù)葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖我們可知,A為葉綠體的基粒類囊體,B為葉綠體的基質(zhì),甲為有機(jī)物(葡萄糖).
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,光合作用分兩個階段:
項(xiàng)目 | 光反應(yīng) | 碳反應(yīng)(暗反應(yīng)) |
實(shí)質(zhì) | 光能→化學(xué)能,釋放O2 | 同化CO2形成(CH2O)(酶促反應(yīng)) |
條件 | 需色素、光、ADP、和酶 | 不需色素和光,需多種酶 |
場所 | 在葉綠體內(nèi)囊狀結(jié)構(gòu)(基粒類囊體)薄膜上進(jìn)行 | 在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行 |
物質(zhì)轉(zhuǎn)化 | 2H2O→4[H]+O2↑(在光和葉綠體中的色素的催化下) ADP+Pi→ATP(在酶的催化下) | CO2+C5→2C3(在酶的催化下) C3+【H】→(CH2O)n+C5(在ATP供能和酶的催化下) |
能量轉(zhuǎn)化 | 葉綠素把光能先轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能并儲存在ATP中 | ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 |
解答 解:(1)葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,圖中A表示類囊體薄膜,其上分布著光合色素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光;類囊體薄膜是光反應(yīng)的場所,該階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,
(2)B表示葉綠體基質(zhì),是進(jìn)行暗反應(yīng)階段的場所,需要光反應(yīng)為它提供ATP和[H]物質(zhì).
(3)若光照強(qiáng)度突然增大,光反應(yīng)增強(qiáng),導(dǎo)致產(chǎn)生的ATP和[H]增多,促進(jìn)暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,因此C3減少,C5增加.
故答案為:
(1)葉綠素 光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能
(2)暗反應(yīng) ATP 和[H]
(3)C3減少,C5增加
點(diǎn)評 本題結(jié)合葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖,考查了光合作用的有關(guān)知識,要求考生能夠識記光合作用各階段的物質(zhì)變化和能量變化,以及各階段發(fā)生的場所,掌握光照強(qiáng)度對光合作用過程中物質(zhì)變化的影響.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因Ⅰ和基因II可能位于同源染色體上 | |
B. | 基因Ⅲ不可能位于X染色體上 | |
C. | 基因IV與基因II可能位于同一條染色體上 | |
D. | 基因V不位于Y染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三峽水庫可以減輕長江洪水給中下游地區(qū)帶來的破壞 | |
B. | “稻-藕-魚”立體種養(yǎng),充分利用了稻田的有限空間 | |
C. | 依據(jù)年齡組成預(yù)測草原老鼠種群數(shù)量變化 | |
D. | 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體,可以降低害蟲的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
年份 種名 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戌 |
同化能量 | 1.1×l08 | 3×l07 | 1.1×l09 | 9×l07 | 3.4×l06 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素在植物體各器官組織中的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸 | |
B. | 用適宜濃度的生長素類似物處理二倍體西瓜的雌蕊,可得到多倍體西瓜 | |
C. | 植物向光性產(chǎn)生的原因是因?yàn)樯L素在莖的背光側(cè)含量多于向光側(cè) | |
D. | 在發(fā)育中的種子中,絡(luò)氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的化學(xué)本質(zhì)是色氨酸衍生物 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對插條生根的影響 | |
C. | 植物的種類不屬于本實(shí)驗(yàn)的自變量 | |
D. | 甲、乙、丙生根的部位分別是X、S、S和X |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白化病基因只來自父親,色盲基因只來自母親 | |
B. | 白化病基因只來自母親,色盲基因只來自父親 | |
C. | 白化病基因來自父親和母親,色盲基因只來自母親 | |
D. | 白化病基因只來自父親,色盲基因來自父親和母親 |
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