為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔內(nèi)注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進(jìn)行了改進(jìn)，其中不合理的是

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元
B．應(yīng)設(shè)置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進(jìn)行搶救，另一半則不予搶救

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆河南省偃師市高二第二次月考生物試卷 題型：選擇題

為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔內(nèi)注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進(jìn)行了改進(jìn)，其中不合理的是               （　  ）

  A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元        

B．應(yīng)設(shè)置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組

  C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水    

  D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進(jìn)行搶救，另一半則不予搶救

 

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省衢州市高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題

為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔內(nèi)注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進(jìn)行了改進(jìn)，其中不合理的是

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元

B．應(yīng)設(shè)置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組    

C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水

D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進(jìn)行搶救，另一半則不予搶救

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔內(nèi)注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進(jìn)行了改進(jìn)，其中不合理的是

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元

B．應(yīng)設(shè)置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組    

C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水

D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進(jìn)行搶救，另一半則不予搶救

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河南省偃師市高級中學(xué)高二第二次月考生物試卷 題型：單選題

為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔內(nèi)注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進(jìn)行了改進(jìn)，其中不合理的是               （　 ）

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元
B．應(yīng)設(shè)置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進(jìn)行搶救，另一半則不予搶救

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