圖是人體骨骼肌細(xì)胞中發(fā)生的生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)人體不能進(jìn)行
 
(填標(biāo)號(hào))過程,根本原因是
 

(2)A物質(zhì)是氧氣分子,能不斷由組織液擴(kuò)散進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞,其原因是
 

(3)骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血漿中并不會(huì)引起血漿PH大幅度變化.這是由于
 
的調(diào)節(jié)作用.
(4)圖中哪幾個(gè)過程可釋放能量?
 
(填寫標(biāo)號(hào)).釋放的能量大部分轉(zhuǎn)化為并用于
 

(5)用光學(xué)顯微鏡能否觀察到骨骼肌細(xì)胞中的染色體,為什么?
 

(6)骨骼肌細(xì)胞參與人體血糖平衡的調(diào)節(jié)嗎?請(qǐng)說出理由.
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析題圖可知,①是糖酵解階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,③是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,④⑤是無氧呼吸的第二階段.
解答: 解(1)人體細(xì)胞不能進(jìn)行產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無氧呼吸,因?yàn)闆]有相應(yīng)反應(yīng)所需要的酶,根本原因是沒有控制相關(guān)酶的基因.
(2)骨骼肌細(xì)胞中不斷地消耗氧氣,使骨骼肌細(xì)胞中的氧氣濃度小于組織液中的氧氣濃度,因此能氧氣不斷由組織液擴(kuò)散進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞.
(3)由于血漿中存在調(diào)節(jié)PH的緩沖物質(zhì),因此即使骨骼肌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,也不會(huì)引起血漿PH大幅度變化.
(4)有氧呼吸的三個(gè)階段和無氧呼吸的第一階段都釋放能量,無氧呼吸的第二階段不釋放能量;細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失用于維持體溫,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中.
(5)骨骼肌細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,染色體成染色質(zhì)狀態(tài),在顯微鏡下看不到.
(6)當(dāng)血糖濃度過高時(shí),胰島素可以促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化成肌糖原使血糖濃度降低.
故答案為:
(1)④沒有控制相關(guān)酶的基因
(2)骨骼肌細(xì)胞中的氧氣濃度小于組織液中的氧氣濃度
(3)緩沖物質(zhì)
(4)①②③熱能   產(chǎn)生和維持體溫
(5)不能,因?yàn)楣趋兰〖?xì)胞中是絲狀的染色質(zhì)
(6)參與,血糖被骨骼肌細(xì)胞吸收并成為肌糖原,從而使血糖濃度下降
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的方式,不同細(xì)胞呼吸方式的區(qū)別與聯(lián)系,染色體與染色質(zhì)的關(guān)系,血糖平衡調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的PH調(diào)節(jié),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述中,不正確的是(  )
A、科學(xué)家可以利用一些調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因來提高作物的抗鹽堿和抗干旱的能力
B、由于抗蟲棉可以抵抗一切危害棉花植株的害蟲,所以抗蟲棉已經(jīng)推廣應(yīng)用
C、科學(xué)家往往將必需氨基酸含量多的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胫参锛?xì)胞中,以提高食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
D、引起植物生病的病原微生物,主要有病毒、真菌和細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.正常人一次食用大量糖后,尿液中是否有葡萄糖存在呢?下面利用對(duì)照的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)其進(jìn)行鑒定,請(qǐng)將有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號(hào)為l、2、3,其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管.
第二步:分別向3支試管加入相應(yīng)的液體.
1號(hào)試管:加2mL正常尿液;
2號(hào)試管:加
 
;
3號(hào)試管:加
 

第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑1mL.振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管
 

第四步:觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)1號(hào)試管現(xiàn)象
 

(2)2號(hào)試管現(xiàn)象
 

(3)3號(hào)試管現(xiàn)象:若
 
,則說明該尿液不含葡萄糖;若
 
,則說明該尿液中含葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1生物技術(shù)實(shí)踐】
蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.蘋果醋還能保健養(yǎng)生、改善疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛的飲品.如圖所示是蘋果醋的制作簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答

(1)在圖中蘋果汁的生產(chǎn)中,為了提高出汁率需要添加的酶是
 

(2)過程①中使用到的微生物是
 
,為了提高該微生物的利用率,最好用固定化細(xì)胞技術(shù)中的
 
法對(duì)其進(jìn)行固定.若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了蘋果酒可用
 
試劑進(jìn)行檢測(cè).
(3)過程②和過程③中起作用的微生物都是
 
,但過程②和過程③該微生物分解的碳源不同,過程②和過程③的碳源分別是
 
 
,產(chǎn)生醋時(shí)該微生物可以從食醋中分離純化獲得,具體方法是:
第一步:配置培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需要的基本營(yíng)養(yǎng)成分.
第二步:對(duì)培養(yǎng)基用
 
方法進(jìn)行滅菌.
第三步:接種.微生物常用的接種方法有
 
 

第四步:培養(yǎng).溫度控制在
 
培養(yǎng)時(shí)是否需要提供氧氣?
 
.一般應(yīng)采用平板倒置培養(yǎng),原因是
 

第五步:挑選符合要求的菌落.
(4)用萃取法提取胡蘿卜素,萃取的效率主要取決于
 
 
,同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對(duì)新鮮胡蘿卜進(jìn)行干燥時(shí),要注意控制
 
,否則會(huì)引起胡蘿卜素的分解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一.為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn),科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.若柑橘的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推.

(1)實(shí)驗(yàn)乙中橙色親本的基因型是
 

(2)實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,讓其自交收獲F1,將F1中黃色植株的花粉授給橙色植株,則后代表現(xiàn)型及其比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題.
Ⅰ.果蠅的體色(灰身、黑身)由常染色體上的一對(duì)等位基因控制.為研究果蠅體色的遺傳規(guī)律,研究者人為地組成了A、B兩個(gè)蠅群,A全部為灰身,B全部為黑身,進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示,請(qǐng)回答下列問題:
組別[ 交配組合 后代表現(xiàn)型及數(shù)目
灰身 黑身
1 A蠅群(♀)×B蠅群(♂) 26178 109
2 A蠅群(♂)×B蠅群(♀) 7628 58
3 第1、2組的F1中灰身自交 4940 1650
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷果蠅的
 
身是隱性性狀.第1、2組的少數(shù)后代為黑身,說明.
(2)運(yùn)用
 
的方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析,可以判斷果蠅的體色遺傳符合孟德爾的
 
定律.
Ⅱ.已知果蠅剛毛(B)和截毛(b)這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制(位于同源區(qū)段上);控制果蠅的紅眼(R)和白眼(r)性狀的基因只存在于X染色體上.
(1)如圖所示的果蠅產(chǎn)生的配子基因型為若只考慮剛毛和截毛這對(duì)性狀的遺傳,果蠅種群中雄果蠅的基因型除了有XBYB(如圖所示)和XBYb外,還有
 

(2)種群中有各種性狀的果蠅,現(xiàn)有一只剛毛雄果蠅,要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷它的基因型(不考慮交叉互換),應(yīng)選擇表現(xiàn)型為
 
雌果蠅與該只果蠅交配,請(qǐng)用遺傳圖解結(jié)合相關(guān)文字表示預(yù)測(cè)結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康人一次性吃糖過多會(huì)出現(xiàn)糖尿,而空腹一般不會(huì)出現(xiàn)糖尿,糖尿病患者空腹也會(huì)出現(xiàn)糖尿.某同學(xué)想驗(yàn)證糖尿病患者的尿液中含還原糖,請(qǐng)幫助完成下面的實(shí)驗(yàn):
(1)部分材料用具:試管、量筒、健康人飲食后1h的尿液和空腹時(shí)的尿液,糖尿病患者飲食后1h的尿液和空腹時(shí)的尿液,斐林試劑甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mlNaOH溶液),斐林試劑乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mlCuSO4溶液).
(2)實(shí)驗(yàn)原理:
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,分別編號(hào)為A、B.向A中加入2ml糖尿病患者
 
尿液,向B中入
 
尿液.
②取另一支試管,向試管中加入
 

③再向A、B兩支試管中分別加入
 

④對(duì)比觀察兩支試管中溶液的顏色變化.
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A試管中
 
;B試管中
 

(5)另一位同學(xué)想檢驗(yàn)糖尿病患者的尿液中是否含有蛋白質(zhì),卻無雙縮脲試劑,則應(yīng)在步驟②中進(jìn)行如下操作:
 
,步驟③中改為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的目的中,不正確的是( 。
A、把兩個(gè)植物的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上
B、克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
C、獲得雜種植株
D、實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用克隆技術(shù)培育良種牛時(shí),如果多個(gè)供體細(xì)胞來自同一頭牛,培育出的多個(gè)牛犢個(gè)體在性狀上也不完全相同,分析其可能原因,下列哪些敘述是正確的( 。
A、性狀變異可由環(huán)境條件引起
B、基因可能會(huì)發(fā)生突變
C、受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同
D、細(xì)胞核基因發(fā)生了重組

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同步練習(xí)冊(cè)答案