下面為六種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A至D方向所的途徑表示
 
育種方式,這種方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開始選種,這是因為
 
,A→B→C的途徑表示
 
育種方式,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(2)B常用的方法為
 

(3)E方法所用的原理是
 
,所用的方法如
 
.育種時所需處理的種子應(yīng)是萌發(fā)的(而非休眠的)種子,原因是
 

(4)上述育種過程中,哪兩個過程所使用的方法相同?
 
(填寫字母),具體使用的方法有
 
(至少回答兩個),其作用機(jī)理是
 
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C→新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種,“植物細(xì)胞→G→J→新品種”是基因工程育種,“植物細(xì)胞A+植物細(xì)胞B→K→新品種”是植物體細(xì)胞雜交.
解答: 解:(1)由于雜交育種要從F2才發(fā)生性狀分離,開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,所以從F2開始選種.A→B→C的途徑表示單倍體育種,該育種方式得到的親品種是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限.
(2)B常用的方法為花藥離體培養(yǎng),獲得的是單倍體植株.
(3)E方法是誘變育種,原理是基因突變,所用的方法如X射線、紫外線、激光、亞硝酸鹽等物理、化學(xué)的方法;由于基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制時易發(fā)生基因突變,所以育種時所需處理的種子應(yīng)當(dāng)是萌發(fā)的(而非休眠的)種子.
(4)在上述育種過程中,C和F過程都是用低溫處理或秋水仙素處理幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)雜交     F2代出現(xiàn)性狀分離    單倍體    明顯縮短育種年限
(2)花藥離體培養(yǎng)
(3)基因突變   X射線、紫外線、激光、亞硝酸鹽   種子萌發(fā)后進(jìn)行細(xì)胞分裂,DNA在復(fù)制過程中易發(fā)生基因突變 
(4)C、F 低溫處理或秋水仙素處理幼苗 抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
點評:本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問題
圖1表示洋蔥根尖有絲分裂各階段DNA和mRNA含量變化;圖2是細(xì)胞分裂過程中某一物質(zhì)的變化;圖3表示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu).([]中填編號,橫線上填文字)

(1)圖1表明細(xì)胞周期中核糖體功能較活躍的是[
 
]時期,高爾基體活動明顯增強(qiáng)的是[
 
]時期.
(2)圖2的①-③過程中發(fā)生了
 
;圖2中③狀態(tài)的物質(zhì)是圖1中[
 
]時期的細(xì)胞所具有的.
(3)在進(jìn)行有絲分裂實驗時,某同學(xué)找遍了整片臨時裝片卻未發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞,從取材的角度分析,其可能原因是
 

(4)下列關(guān)于圖3的敘述正確的是
 
(多選)
A.四個區(qū)域的細(xì)胞中不含有相同的RNA
B.四個區(qū)域的細(xì)胞中最易發(fā)生質(zhì)壁分離的是區(qū)域①
C.區(qū)域④的細(xì)胞可增殖分化形成區(qū)域③的細(xì)胞
D.區(qū)域③的細(xì)胞全能性相對較高
E.圖1表示的過程只發(fā)生于區(qū)域③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述正確的是(  )
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1基因不可突變?yōu)锳基因
B、正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子與同源染色體聯(lián)會異常無關(guān)
C、Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物細(xì)胞染色體DNA上,屬于染色體變異
D、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

采用胞吞胞吐的運輸方式的物質(zhì)有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如下圖1所示.此種局麻藥單獨使用時不能通過細(xì)胞膜,如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖2所示效果.下列分析錯誤的是(  )
A、γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
B、局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C、局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果一致
D、局麻藥使用過程中,突觸后膜上存在辣椒素受體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生理的敘述正確的是(  )
A、在細(xì)菌線粒體中完成的是有氧呼吸第二階段
B、細(xì)胞生理活動所需能量直接來自ATP的水解
C、蛋白質(zhì)的加工分泌由核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)共同完成
D、由于含有核苷酸,線粒體、葉綠體具有半自主性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖回答下列1、2小題.
(1)科研人員從野生燕麥中獲得一種突變體,該突變體和野生燕麥的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖1所示:
突變體可用
 
技術(shù)速度擴(kuò)增備用.兩者光補嘗點較小的是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時,與野生型相比,突變體單位面積葉片葉綠的氧氣產(chǎn)生速率
 
;當(dāng)光強(qiáng)度為m時,可以推測突變體葉綠體基質(zhì)內(nèi)
 
還原的速率更快,對類囊體薄膜上產(chǎn)生的
 
消失也更快,進(jìn)而提高了光合作用放氧速率.
(2)研究人員同時對突變體進(jìn)行了另一組實驗,實驗結(jié)果如圖表示,請據(jù)圖2回答問題:
圖甲中a點條件下突變體相對生長速率低于b點的主要原因是
 
.日溫26,夜溫20℃不一定是突變體生長的最適合溫度組合,理由是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群的敘述,不正確的是( 。
A、對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、在沒有自然選擇的情況下,種群的基因型頻率仍有可能發(fā)生改變
D、在理想條件下,影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為改善生態(tài)環(huán)境,某地實施了草原恢復(fù)和建設(shè)項目,并研究了“不同放牧強(qiáng)度對植物現(xiàn)存生物量的影響”,結(jié)果如下表.單位是kg/hm-2.請回答相關(guān)問題:
放牧強(qiáng)度總現(xiàn)存生物量播種牧草雜草
白三葉鴨茅可食性雜草有害植物
輕度1120015016509300100
中度106002208009300280
重度38102104002800400
(1)人工播種牧草改變了草原群落的物種組成,該過程屬于
 
演替.使其恢復(fù)力穩(wěn)定性
 
.同一地域的白三葉和鴨茅的植株高度有明顯差別,表明草原群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(2)調(diào)查某種雜草數(shù)量時,一般采用
 
法,為減小調(diào)查的誤差,該過程中應(yīng)做到
 
(回答一點即可).
(3)在輕度放牧?xí)r,假設(shè)該草原植物固定的總生物量是l8000kg/hm2,自身呼吸消耗以及流人分解者的量是4800kg/hm-2,則第二營養(yǎng)級同化的生物量是
 
kg/hm-2
(4)分析表中數(shù)據(jù)可知,放牧強(qiáng)度增大對
 
的生長有利,某牧區(qū)規(guī)定放牧1只羊需28畝草原對應(yīng),從能量流動角度分析,原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案