【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的敘述,不正確的是(
A.利用自然狀態(tài)下是純種的豌豆做實(shí)驗(yàn)材料是成功的原因之一
B.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)了分離現(xiàn)象的必然性
C.提出位于非同源染色體上的遺傳因子可以自由組合
D.子一代自交后代同時(shí)出現(xiàn)顯性和隱性性狀叫做性狀分離

【答案】C
【解析】解:A、利用自然狀態(tài)下是純種的豌豆做實(shí)驗(yàn)材料是成功的原因之一,A正確;
B、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)了分離現(xiàn)象的必然性,B正確;
C、孟德?tīng)柌](méi)有提出非同源染色體上的遺傳因子可以自由組合,孟德?tīng)査诘哪甏鷽](méi)有“同源染色體”一詞,C錯(cuò)誤;
D、孟德?tīng)柼岢,子一代自交后代同時(shí)出現(xiàn)顯性和隱性性狀叫做性狀分離,D正確.
故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)胰液素和胰液的敘述,錯(cuò)誤的是

A.鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)胰液素的產(chǎn)生 B.胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物

C.促胰液素可經(jīng)血液到胰腺 D.鹽酸引起胰腺分泌胰液的過(guò)程不包含體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴水,取一片蘚類(lèi)小葉,蓋上蓋玻片。

步驟二:在蓋玻片一側(cè)滴入03g/mld蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,這樣重復(fù)幾次。

步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。

1)此時(shí)細(xì)胞發(fā)生了_____現(xiàn)象,吸水能力變_________

圖中AB處的顏色分別是_________ 、 ________

2)如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅

(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的03g/ml的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A處顏色是________.若視野較暗,可以調(diào)節(jié)顯微鏡,使用______(填)光圈。

3)將步驟三所得的玻片標(biāo)本放在80°C條件下處理一段時(shí)間再觀察,A處的顏色是綠色,為判斷該細(xì)胞是否存活,同學(xué)在蓋玻片一側(cè)滴加清水,在另一側(cè)用吸水吸引。重復(fù)幾次,觀察到細(xì)胞的狀態(tài)______(填會(huì)不會(huì))改變。

4)若觀察的玻片標(biāo)本是動(dòng)物細(xì)胞,用臺(tái)盼藍(lán)染色劑處理后,細(xì)胞不變色,判斷該細(xì)胞是否存活?______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016屆山東省臨沂市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷 )關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.次性大量飲水可導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少

B.抗原與抗體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C.組織液滲透壓髙于血漿滲透壓可引起組織水腫

D.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4-/ HPO42-構(gòu)成的緩沖體系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,為了確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根情況無(wú)差異。下列分析不正確的是

A生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用表現(xiàn)出兩重性,它不直接參與細(xì)胞代謝

B生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能都低于A點(diǎn)的濃度

C生長(zhǎng)素類(lèi)似物的兩種濃度可能為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度

D再設(shè)置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員將水稻苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)原理:裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:調(diào)節(jié)天平平衡;100 W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20 cm

處,15 min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);加大燈泡與裝置間距離,過(guò)15 min再觀察記錄;連續(xù)重復(fù)步驟

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示,回答下列問(wèn)題:

(1)水稻的根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是__________,合成葉綠素必需的礦質(zhì)元素進(jìn)入水稻體內(nèi)的運(yùn)輸方式是 。

(2)請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)合適的課題:

(3)1裝置中,AB瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同外,其它條件都要相同且適宜的目的是控制 。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:

燈泡距裝置20 cm處時(shí),光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度____ 。

B點(diǎn)相比,A點(diǎn)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量 (填)。

B、D兩點(diǎn)的天平指針 (填不是)位于刻度盤(pán)的同一側(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從土壤中篩選纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是

A. 土壤取樣梯度稀釋稀釋涂布平板發(fā)酵培養(yǎng)

B. 土壤取樣選擇培養(yǎng)稀釋涂布平板挑選菌落

C. 土壤取樣梯度稀釋選擇培養(yǎng)挑選菌落

D. 土壤取樣梯度稀釋稀釋涂布平板選擇培養(yǎng)挑選菌落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】癌細(xì)胞有多種檢測(cè)方式,切取一塊組織鑒定是否為癌細(xì)胞,最可靠的依據(jù)是用光學(xué)顯微鏡觀察(

A細(xì)胞中染色體數(shù)目是否改變

B細(xì)胞原癌基因是否突變

C細(xì)胞的形態(tài)是否改變

D細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是

A體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫沒(méi)有特異性

B漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體

CB細(xì)胞的增殖和分化在細(xì)胞免疫反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生

D人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成

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