( 9分) 生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:
(1)請?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:
A B C D
(2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括 、 。
(3)進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育,生物學(xué)上稱為 ____________。
(4)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) | 個體數(shù) |
甲 | 5 |
乙 | 15 |
丙 | 20 |
丁 | 25 |
若物種豐富度指數(shù)公式為:
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為: 。
(5)若要使乙、丙物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用 的細(xì)胞工程技術(shù)。
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科目:高中生物 來源:上海市部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
( 9分) 生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:
(1)請?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:
A B C D
(2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括 、 。
(3)進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育,生物學(xué)上稱為 ____________。
(4)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) | 個體數(shù) |
甲 | 5 |
乙 | 15 |
丙 | 20 |
丁 | 25 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省六校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)植物生命活動受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答:
表丙:不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果a—e依次增大
組別 |
清水 |
濃度a |
濃度b |
濃度c |
濃度d |
濃度e |
平均株高(cm) |
16 |
20 |
38 |
51 |
42 |
24 |
(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光面的生長素濃度為2m,則其向光面生長素濃度范圍為 。
(2)從圖乙可以看出 對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實(shí)的作用是 。
(3)油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性? ,理由是
。
(4)請完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟:
① ;
②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗, ;
③分別 噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗;
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間, 。
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科目:高中生物 來源:上海市2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
( 9分) 生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:
(1)請?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:
A B C D
(2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括 、 。
(3)進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育,生物學(xué)上稱為 ____________。
(4)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) |
個體數(shù) |
甲 |
5 |
乙 |
15 |
丙 |
20 |
丁 |
25 |
若物種豐富度指數(shù)公式為:
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為: 。
(5)若要使乙、丙物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用 的細(xì)胞工程技術(shù)。
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科目:高中生物 來源:上海市部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考(生命科學(xué)) 題型:簡答題
( 9分) 生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:
(1)請?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:
A B C D
(2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括 、 。
(3)進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育,生物學(xué)上稱為 ____________。
(4)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) |
個體數(shù) |
甲 |
5 |
乙 |
15 |
丙 |
20 |
丁 |
25 |
若物種豐富度指數(shù)公式為:
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為: 。
(5)若要使乙、丙物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用 的細(xì)胞工程技術(shù)。
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