分析 據(jù)圖示可知,甲因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群乙和丙,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,它們之間產(chǎn)生生殖隔離,分別形成新物種乙和丙.在此進(jìn)程中某一時(shí)刻,乙種群的部分群體因?yàn)槟撤N原因越過障礙外遷與丙同域分布,向丁方向進(jìn)化.
解答 解:(1)由題圖可知,甲種群由于地理隔離分成兩部分,由于地理隔離的原因,兩個(gè)種群不能進(jìn)行基因交流,由于自然選擇的作用,兩個(gè)種群基因頻率向著不同的方向改變,即生物向不同的方向進(jìn)化,經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程,兩個(gè)種群出現(xiàn)生殖隔離,進(jìn)而形成乙、丙兩個(gè)物種.
(2)河?xùn)|的乙物種遷移到河西后,不與丙物種融合為同一物種,是由于乙和丙存在生殖隔離,不能進(jìn)行基因交流,因此不與丙物種進(jìn)化為同一物種.
(3)遷移到河西的乙物種,由于河?xùn)|與河西的環(huán)境條件不同,再加上由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離,不能與丙物種自由交配,逐漸進(jìn)化為丁物種.
故答案為:
(1)自然選擇、地理隔離 遺傳和變異
(2)存在生殖隔離 基因庫存在差異
(3)河?xùn)|、河西環(huán)境條件不同,自然選擇作用也不同,再加上地理隔離使它們基因頻率的差別得到積累形成了生殖隔離
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)生物多樣性形成的原因以及基因頻率的改變的理解,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A.膜載體蛋白的合成不需要ATP
B.葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C.線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同
D.變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是
A.強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深
B.強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成
C.四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
D.色素分離過程中如果濾液線觸及石油醚,會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非姐妹染色單體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 基因突變能產(chǎn)生新基因,導(dǎo)致染色體上基因數(shù)量增加 | |
C. | 染色體的某一片段移接到另一非同源染色體上,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 秋水仙素抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致著絲粒不能分裂而形成多倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間(h) | X液面位置(cm) |
0 | 5.0 |
1 | 7.0 |
2 | 9.0 |
3 | 11.0 |
4 | 13.0 |
5 | 14.5 |
6 | 15.5 |
7 | 15.8 |
8 | 15.8 |
9 | 15.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂更容易產(chǎn)生基因突變 | |
B. | 減數(shù)分裂更容易發(fā)生染色體變異 | |
C. | 有性生殖產(chǎn)生新的基因組合機(jī)會(huì)多 | |
D. | 有性生殖更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 跳水運(yùn)動(dòng)員作出復(fù)雜的動(dòng)作,只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的 | |
B. | 神經(jīng)系統(tǒng)的某些細(xì)胞也能分泌激素 | |
C. | 激素只能運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞、靶器官 | |
D. | 人體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原 |
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