7.調(diào)查發(fā)現(xiàn)某草場(chǎng)存在下列食物網(wǎng),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)的基石是綠色植物,共有4條食物鏈,鷹與蛇的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.該草原由于人為因素導(dǎo)致三分之二被大火燒毀,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,又有新的草長(zhǎng)出,這屬于群落的次生演替.
(2)科研人員對(duì)綠色植物、鼠和鷹進(jìn)行了專項(xiàng)的能量流動(dòng)研究,所得數(shù)據(jù)記錄如表,其中NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量),單位:102kJ/(m2•a).
 食物鏈環(huán)節(jié) A B C
 GP 55.6×102 176×103 59.3×104
 NP 1.3×102 6×103 49.5×104
 R 54.3×102 170×103 8.8×104
表中屬于鼠的環(huán)節(jié)是B(填字母),能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是2.97%.計(jì)算結(jié)果不(填“是”或“不”)與生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞規(guī)律相矛盾,你做出這樣判斷的理由是:該生態(tài)系統(tǒng)中除鼠為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還有兔子和食草的昆蟲,生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率是指整個(gè)系統(tǒng)中的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率,而表中數(shù)據(jù)只是其中的一部分.

分析 食物網(wǎng)是由食物鏈交錯(cuò)連接而形成的網(wǎng)狀關(guān)系,食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.圖中共有4條食物鏈,分別是:綠色植物→食草的昆蟲→吃蟲的鳥→鷹,綠色植物→兔→蛇→鷹,綠色植物→鼠→蛇→鷹,綠色植物→鼠→鷹.

解答 解:(1)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,該草原生態(tài)系統(tǒng)的基石是綠色植物,共有4條食物鏈,分別是:綠色植物→食草的昆蟲→吃蟲的鳥→鷹,綠色植物→兔→蛇→鷹,綠色植物→鼠→蛇→鷹,綠色植物→鼠→鷹.鷹捕食蛇,鷹與蛇都以鼠為食,故鷹與蛇的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.該草原由于人為因素導(dǎo)致三分之二被大火燒毀,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,又有新的草長(zhǎng)出,這屬于群落的次生演替.
(2)在綠色植物、鼠和鷹中,鼠屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),表中屬于鼠的環(huán)節(jié)是B.能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是176×103÷59.3×104×100%=2.97%.計(jì)算結(jié)果不與生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞規(guī)律相矛盾,原因是該生態(tài)系統(tǒng)中除鼠為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還有兔子和食草的昆蟲,生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率是指整個(gè)系統(tǒng)中的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率,而表中數(shù)據(jù)只是其中的一部分.
故答案為:
(1)綠色植物     4     競(jìng)爭(zhēng)和捕食     次生
(2)B     2.97%     不    該生態(tài)系統(tǒng)中除鼠為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還有兔子和食草的昆蟲,生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率是指整個(gè)系統(tǒng)中的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率,而表中數(shù)據(jù)只是其中的一部分

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該過(guò)程是以DNAT的整條鏈為模板
B.在不同組織細(xì)胞中該過(guò)程的產(chǎn)物無(wú)差異
C.該過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶
D.該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,保證了遺傳信息從DNA傳遞給RNA

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18.下列細(xì)胞中,沒(méi)有細(xì)胞壁的是( 。
A.酵母菌B.細(xì)菌C.神經(jīng)細(xì)胞D.綠色植物的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于病毒的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.病毒只能營(yíng)寄生生活
C.病毒只能營(yíng)腐生生活D.一般病毒主要由蛋白質(zhì)和核酸組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.激素調(diào)節(jié)在穩(wěn)態(tài)維持中具有重要的作用.下列情形中激素分泌量的變化正確的是( 。
A.恐懼時(shí),腎上腺素分泌減少B.口渴時(shí),抗利尿激素分泌減少
C.饑餓時(shí),胰高血糖素分泌減少D.寒冷時(shí),甲狀腺激素分泌增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤是( 。
A.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程
C.人在寒冷的條件下,可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加
D.人在寒冷的條件下,通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→B”使皮膚毛細(xì)血管收縮為條件反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.RSBurg曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),將幾種開(kāi)花植物的根尖放在含有不同濃度ⅠAA的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖,與對(duì)照組相比,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在含有ⅠAA的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,ⅠAA濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度越高,根尖的生長(zhǎng)越受抑制.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.培養(yǎng)液中添加少量蔗糖的主要目的是調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的滲透壓
B.同時(shí)要將另一些根尖放在含等量蔗糖但不含ⅠAA的培養(yǎng)液中作為對(duì)照
C.從上述結(jié)果可以看出ⅠAA誘導(dǎo)根尖合成了乙烯,從而意志力根的生長(zhǎng)
D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物的生長(zhǎng)發(fā)育往往是多種激素共同作用的結(jié)果

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16.細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所和細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B.核糖體和葉綠體
C.核糖體和線粒體D.中心體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.我們平時(shí)所吃的食物中,一般都富含有蛋白質(zhì),肉、蛋、奶和大豆制品中蛋白質(zhì)含量尤其豐富.蛋白質(zhì)必需經(jīng)過(guò)消化成為各種氨基酸,才能被人體吸收和利用.下列有關(guān)氨基酸和蛋白質(zhì)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.同時(shí)具有氨基和羧基的有機(jī)物就是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸
B.蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合而成,其最終水解產(chǎn)物就是氨基酸
C.紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞功能不同,其中含有不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
D.一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì),它是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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