分析 1、建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
2、與種植單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物成分、非生物物質(zhì)和能量.
(2)食物鏈有且只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者.該圖中有食物鏈3條.該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有人、雞、豬.
(3)A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級不是越多越好,且營養(yǎng)級越多消耗的能量越多,A錯誤;
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高,B正確;
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生,C正確;
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對病蟲害一般采用生物防治,D正確.
故選:A.
(4)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理以及整體性、協(xié)調(diào)與平衡、物種多樣性原理.
故答案為:
(1)非生物物質(zhì)和能量
(2)3 人、雞、豬
(3)A
(4)整體性、協(xié)調(diào)與平衡、物種多樣性
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時,應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可引起染色體變異,它突破了自然生殖隔離的限制 | |
B. | 以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗一定能抗病毒 | |
C. | 基因工程和植物體細(xì)胞雜交育種均能定向改變生物性狀 | |
D. | 通過體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得克隆牛是一種培育新品種的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2:1與1:1 | B. | 1:2與2:1 | C. | 2:1與2:1 | D. | 1:1與1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從太陽的輻射能開始的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量幾乎全部來源于太陽能 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是不可循環(huán)的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→甲的過程在HIV的核糖體上完成 | |
B. | 乙徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基 | |
C. | a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接 | |
D. | HIV的遺傳信息儲存在大分子乙中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | A→C生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量降低的原因是種內(nèi)斗爭加劇 | |
C. | 在不破壞草場的前提下,該草原生態(tài)系統(tǒng)的最大放牧量為B點(diǎn)所對應(yīng)的放牧量 | |
D. | D點(diǎn)對應(yīng)的放牧量不會破壞草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③⑥ |
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