科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種生物可能被多種生物捕食 |
B、單向流動、逐級遞減 |
C、食物鏈越長,最高營養(yǎng)級獲得的能量越少 |
D、食物鏈越短,可供養(yǎng)的消費者越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中都是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的 |
B、森林生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜,其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很強(qiáng) |
C、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因,就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施 |
D、生物圈是一個在物質(zhì)和能量上都能自給自足的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物繁殖的基本單位 |
B、種群是研究生物群落的基礎(chǔ) |
C、種群是物種的存在形式 |
D、湖泊中的各種魚類是一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體進(jìn)行①過程,需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核糖核苷酸的溶液中 |
B、正常的真核生物細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①②⑤過程 |
C、③④⑥過程常見于RNA病毒侵入細(xì)胞時 |
D、細(xì)胞中①④過程的發(fā)生都需要解旋酶的催化作用 |
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