分析 分析題圖:如圖表示某植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用.激素甲和激素乙由幼根、幼苗等部位合成,具有促進細胞伸長的作用,應該為赤霉素和生長素;由于生長素作用具有兩重性,因此甲為赤霉素、乙為生長素;生長素濃度較低時能促進細胞伸長,因此b為低濃度;生長素濃度較高時能促進乙烯的合成,因此a為高濃度、丙為乙烯.
解答 解:(1)在寒冷的環(huán)境條件下,由傳入神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質作用于下丘腦的神經(jīng)細胞,調(diào)節(jié)引起人體骨骼肌戰(zhàn)栗,這時骨骼肌細胞代謝加強,產(chǎn)熱量增加.
(2)在人體免疫反應中,B淋巴細胞接受相應的病原體的刺激,在淋巴因子的作用下增殖分化產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞.
(3)能直接促進甲狀腺激素分泌的激素是由垂體分泌的,該激素的分泌受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)控.
(4)①由以上分析可知激素甲為赤霉素,能促進種子的萌發(fā),激素丙為乙烯,能促進果實成熟.
②由分析可知,a是高濃度,b是低濃度,所以“a濃度”較“b濃度”要高.
③由圖可知,幼苗正常生長是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結果.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質 骨骼肌戰(zhàn)栗
(2)淋巴因子 漿細胞和記憶細胞
(3)垂體 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素
(4)①赤霉素 乙烯 ②高 ③多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)
點評 本題考查了神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中作用和植物激素調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每對相對性狀的遺傳遵循分離定律,且表現(xiàn)為不完全顯性? | |
B. | F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子數(shù)量相等,各有四種類型? | |
C. | F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子隨機結合,有9種組合方式? | |
D. | F2與親代表現(xiàn)型不同的新組合功能類型占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅光和藍紫光區(qū) | B. | 黃光和藍光區(qū) | C. | 黃光和綠光區(qū) | D. | 綠光和紅光區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高度分化的植物細胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性 | |
B. | 植物體只有體細胞具有全能性 | |
C. | 高度分化的動物體細胞具有全能性 | |
D. | 植物體內(nèi)某些體細胞沒有表現(xiàn)出全能性是因為所含基因不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有香豌豆基因型為A__B__時,才能開紫花 | |
B. | 基因型為aaBb的香豌豆植株不能合成中間物質,所以開白花 | |
C. | 基因型為Aabb與aaBb的香豌豆雜交,后代表現(xiàn)型的比例為1:1:1 | |
D. | 基因型為AaBb的香豌豆自花傳粉,后代表現(xiàn)型比例9:4:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學的實驗模擬的是兩種類型的雌雄配子的隨機結合的過程 | |
B. | 甲、乙重復100次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50% | |
C. | 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 | |
D. | 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,造成“燒苗”的原因是( )
A.土壤溫度過高 B.土壤堿性過強
C.土壤含水量過高 D.土壤溶液濃度過高
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