11．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義是（　�。�
A．機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件B．內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對(duì)平衡
C．使體液的 pH 值保持相對(duì)穩(wěn)定D．維持體溫相對(duì)恒定

分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．據(jù)此答題．

解答 解：A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件，A正確；
B、滲透壓處于相對(duì)平衡屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，但不是其生理意義，B錯(cuò)誤；
C、體液的pH保持相對(duì)穩(wěn)定屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，但不是其生理意義，C錯(cuò)誤；
D、體溫維持相對(duì)恒定屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，但不是其生理意義，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和生理意義，能正確區(qū)分內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容及其生理意義，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)完成下列有關(guān)組成細(xì)胞化合物的概念圖．

①無(wú)機(jī)化合物（無(wú)機(jī)物），②蛋白質(zhì)，③脂肪，④RNA（核糖核酸）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖表示正常人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示人體內(nèi)的體液成分，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．漿細(xì)胞分泌的抗體可以隨①在體內(nèi)循環(huán)
B．體液①中含有胰島素和血紅蛋白
C．胰島素能促進(jìn)肝細(xì)胞中非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D．圖中①②③構(gòu)成了人體細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如圖1所示的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于生產(chǎn)者，貓頭鷹屬于消費(fèi)者，兔處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是光能，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以CO2（氣體）形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)呼吸作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（4）圖2是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2•y）．試回答下列有關(guān)問(wèn)題：
該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是110kJ/m2•y．能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為15.6%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示過(guò)氧化氫在不同條件下被分解的速率，圖中曲線表明酶的（　�。�
A．專一性B．催化需要適宜的溫度
C．高效性D．催化需要適宜的pH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列三幅圖甲、乙、丙分別表示三種大分子的形成過(guò)程，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在根的分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)可以發(fā)生過(guò)程甲、乙、丙
B．乙圖中①②③所代表的堿基分別為U、G、C
C．丙圖中②③④③所代表的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相同
D．丙圖中結(jié)構(gòu)⑥在結(jié)構(gòu)①上的移動(dòng)方向是從左到右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．在有絲分裂中，下列生命活動(dòng)不會(huì)同時(shí)發(fā)生的是（　�。�
A．核膜、核仁的消失與再現(xiàn)B．酶的合成與分解
C．ATP的合成與分解D．基因的突變和重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是

①我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培養(yǎng)出超級(jí)水稻

②我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲(chóng)棉

③我國(guó)科學(xué)家通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒

④我國(guó)科學(xué)家通過(guò)體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛

A．①④ B．①② C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物科技小組在實(shí)驗(yàn)室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物。經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌，培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌，培養(yǎng)基C可能被污染，而滋生了別的細(xì)菌和真菌。

（1）該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是

（2）培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了 。

（3）某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌時(shí)，已知一組鏡頭如下圖，目鏡標(biāo)有5×和10×，物鏡標(biāo)有10×和40×。

視野中圖像最暗的組合是________（填序號(hào)），視野中能觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的組合是________（填序號(hào)）。

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