右圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B 兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度 D.能量、離子濃度

B

【解析】試題分析：K+和NO3- 吸收屬于主動運(yùn)輸，既要載體參與，又要消耗有氧呼吸釋放的能量。Ａ、Ｂ都是NO3- 的吸收，影響因素是橫坐標(biāo)氧濃度，也就是能量；而B、C兩點(diǎn)是在同一氧氣濃度下測量的結(jié)果，它們吸收量的差異是離子的種類不同，也就是不同載體的數(shù)量不同。故選B。

考點(diǎn)：本題考查離子的運(yùn)輸特點(diǎn)，意在考查學(xué)生理解知識并識別曲線運(yùn)用知識的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 試題屬性
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下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說法正確的是

A．所有細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂

B．細(xì)胞分裂都需要進(jìn)行DNA復(fù)制

C．細(xì)胞分裂過程中均會形成紡錘體

D．來自同一細(xì)胞的子細(xì)胞遺傳信息都一樣

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人的紅細(xì)胞與精子的壽命都比較短, 這一事實(shí)體現(xiàn)了

A．細(xì)胞的功能對其壽命起決定性作用 B．環(huán)境因素對細(xì)胞的影響

C．特定的遺傳物質(zhì)起決定作用 D．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于ATP的敘述中，正確的是

A．ATP的結(jié)構(gòu)簡式中“A”表示腺嘌呤，“P”表示磷酸基團(tuán)

B．哺乳動物成熟紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣，其ATP的產(chǎn)生依賴于有氧呼吸

C．葉肉細(xì)胞中只有葉綠體和線粒體能產(chǎn)生ATP

D．在線粒體中形成ATP時，有水的消耗也有水的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

上圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時

A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多

D．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由A條肽鏈、B個氨基酸組成，該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是

A．B – A B．B– 2A C．B + A D． B + 2A

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分，每空2分)如圖所示為某一經(jīng)濟(jì)動物種群遷入一個適宜的環(huán)境后的增長曲線圖，請回答：

(1)圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是________。

(2)圖中表示種群增長速率最快的一點(diǎn)是________。

(3)據(jù)統(tǒng)計(jì)，70年代初，我國人口年齡組成與圖b點(diǎn)對應(yīng)年齡組成相似，所以在這以后一段時間內(nèi)我國人口的發(fā)展趨勢是種群密度將_______。因此我們要認(rèn)真執(zhí)行控制人口的____________政策。

(4)既要獲得最大的捕獲量，又要使該動物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)使該動物種群的數(shù)量保持在圖中________點(diǎn)所代表的水平上。

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在“棉花→棉蚜→食蚜蠅→瓢蟲→麻雀→鷹”這條食物鏈中，如果食蚜蠅要有5 m2的生活空間才能滿足自身的能量需求，則一只鷹的生活空間至少是( )

A．5×103 m2 B．5×104 m2 C．53 m2 D．54 m2

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某種哺乳動物的直毛(B)對卷毛(b)為顯性，黑色(C)對白色(c)為顯性。(這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上)�；蛐蜑锽bCc的個體與“個體X”交配。子代表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3∶3∶1∶1�！皞�體X”的基因型為

A.BbCc B．Bbcc C．bbCc D．bbcc

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