16．下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A．核酸由C、H、O、N元素組成B．核酸是遺傳信息的攜帶者
C．除病毒外，一切生物都有核酸存在D．組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．
3、細(xì)胞生物（包括原核生物和真核生物）的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì)，非細(xì)胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：A、核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成，A錯(cuò)誤；
B、核酸是遺傳信息的攜帶者，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，B正確；
C、病毒中含有DNA或RNA一種核酸，一切生物都有核酸存在，C錯(cuò)誤；
D、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸或核糖核苷酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的知識(shí)，考生對(duì)核酸的種類、組成和分布的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖裝置甲是在相同條件下，分別將綠色植物E、F的葉片制成大小相同的小圓葉片，抽出空氣，進(jìn)行光合作用速率的測(cè)定，圖乙是利用裝置甲測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標(biāo)圖．據(jù)此回答下列問題：

（1）將甲裝置置于光下，在光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，用植物E測(cè)定時(shí)著色液滴向左移動(dòng)，此時(shí)光合作用速率小于（填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用速率；當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度后，植物圓葉上浮的原因是光合作用產(chǎn)生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣，使葉肉細(xì)胞間積累了氧氣．
（2）圖乙中曲線E所代表的植物適應(yīng)于較強(qiáng)光照（填“較強(qiáng)光照”或“較弱光照”）下生長(zhǎng)．當(dāng)光照強(qiáng)度為0klx時(shí)，F(xiàn)組葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．
（3）圖乙中光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)，等面積的E、F兩種植物的葉片合成有機(jī)物的質(zhì)量之比為3：2．光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，F(xiàn)組葉片的光合作用速率小于E組的，主要限制因素最可能是光合色素的含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的五色細(xì)胞溶膠區(qū)域
B．第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C．若將蔗糖溶液換成濃度適宜的尿素溶液，則可以省略E過程
D．為了與第二次顯微觀察結(jié)果形成對(duì)照，不可以省略第一次顯微觀察步驟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其調(diào)節(jié)能力就越大，原因是（　�。�
①處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類多   
②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)
③某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物減少或消失，可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減的．
A．①②③④B．①②③C．①③④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結(jié)果如表．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
組別清水濃度a濃度b濃度c
平均生根數(shù)1529387
A．實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉
B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法比較a、b、c濃度的大小
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度在a和c之間
D．該生長(zhǎng)素類似物對(duì)根的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖為核DNA分子某過程示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中①為脫氧核糖，②為磷酸，③為胞嘧啶
B．該過程為DNA分子的轉(zhuǎn)錄，Ⅰ、Ⅳ鏈為mRNA
C．有絲分裂前期，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ鏈在同一條染色體上
D．若Ⅰ鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則Ⅲ鏈上A：T：G：C=2：1：4：3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．噬菌體侵入細(xì)胞后，在什么控制下繁殖新的病毒（　　）
A．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)B．噬菌體自身的遺傳物質(zhì)
C．細(xì)菌的蛋白質(zhì)D．噬菌體自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．相關(guān)研究表明，鉛離子會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)SOD酶活性下降，從而促進(jìn)細(xì)胞凋亡．為驗(yàn)證鉛離子對(duì)動(dòng)物胸腺細(xì)胞凋亡的誘導(dǎo)作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)材料：2個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)瓶、細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠胸腺細(xì)胞懸液、生理鹽水、250mg/L醋酸鉛溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等．
（說明：具體結(jié)果的檢測(cè)方法不作要求）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①…①向2個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)瓶中分別加入等量的培養(yǎng)液及小鼠胸腺細(xì)胞懸液，編號(hào)為甲、乙
②向甲瓶中加入適量的生理鹽水，乙瓶中加入等量的250mg/L醋酸鉛溶液，然后置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)
③實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一定時(shí)間，分別檢測(cè)、記錄甲、乙兩瓶的（SOD酶活性和）活細(xì)胞數(shù)量，并計(jì)算出兩瓶的細(xì)胞凋亡率
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測(cè)的SOD酶活性和細(xì)胞凋亡率隨培養(yǎng)時(shí)間變化的示意曲線）．

（3）為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在不增加裝置的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，然后求平均值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．狼依據(jù)兔子的氣味去獵捕后者，兔子同樣的氣味躲避獵捕，這說明信息傳遞的方向往往是雙向的．
（1）狼和兔的這種關(guān)系說明信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系．
（2）機(jī)體對(duì)有害刺激表現(xiàn)之一為皮質(zhì)酮分泌增加，以啟動(dòng)逃走或搏斗，可推測(cè)皮質(zhì)酮對(duì)細(xì)胞代謝具有促進(jìn)作用．但研究發(fā)現(xiàn)需急性刺激高原鼠兔3分鐘后，其皮質(zhì)酮水平才顯著上升．

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