分析 分析實驗現(xiàn)象:實驗1和實驗2中F2的分離比9:6:1是9:3:3:1的變式,由此可知,南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.且可以進一步推測出:扁盤形基因型為A_B_,即有AABB、AABb、AaBB、AaBb;長形基因型為aabb;圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb.
解答 解:(1)根據(jù)實驗1和實驗2中F2的分離比9:6:1可以看出,南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.
(2)根據(jù)實驗1和實驗2的F2的分離比9:6:1可以推測出,圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBb、aaBB,扁盤形基因型為A_B_,即有AABB、AaBB、AaBb、AABb,長形基因型為aabb.
(3)F2中圓盤果實的種子基因型為1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb,所以用長形品種植株aabb與實驗1中F2所有扁盤南瓜雜交,產(chǎn)生的所有后代中各種果形的表現(xiàn)型及其比例為扁盤:圓:長=4:4:1,其中扁盤的基因型為AaBb.
故答案為:
(1)2 基因的自由組合
(2)AAbb、Aabb、aaBb、aaBB AABB、AABb、AaBb、AaBB aabb
(3)扁盤:圓:長=4:4:1 AaBb
點評 本題考查了基因自由組合定律的應用,難度中等,屬于考綱理解、應用層次,解答本題的關鍵是根據(jù)F2代果形比例判斷扁盤形、圓形和長形果實的基因型.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海省西寧市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為四種不同的育種方法,請分析回答:
(1)圖中A→D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,從F2以后一般采用______的方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種。
(2)為了在較短時間內培育出新品種,最好采用______育種方法,請用圖中字母和箭頭說明該育種過程______。
(3)通過A→D方向和E方向培育新品種,本質上的區(qū)別是:前者 ,后者______。
(4)E和F都是在種子或幼苗期進行處理,處理所引起的變化都發(fā)生在細胞的 生理過程中。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可作為細胞的能源物質 | |
B. | 維持細胞的生命活動的水只是自由水 | |
C. | 所有細胞中水和無機鹽的含量相同 | |
D. | 無機鹽在細胞內含量很少,主要以離子形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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