分析 分析題圖:圖示表示翻譯過程,其中①為tRNA,其一端的3個(gè)堿基構(gòu)成反密碼子,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;②為氨基酸,是合成蛋白質(zhì)的原料;③為mRNA,是翻譯的直接模板.
解答 解:(1)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA分子侵入到細(xì)菌內(nèi)部,而細(xì)菌內(nèi)部合成的子代噬菌體與親代相同,這說明DNA是遺傳物質(zhì).
(2)圖示為翻譯過程,該過程在核糖體上進(jìn)行.
(3)由以上分析可知,圖中物質(zhì)①是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA;物質(zhì)③是信使RNA,主要在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成.
(4)已知GUG對(duì)應(yīng)的氨基酸為纈氨酸,CAC對(duì)應(yīng)的氨基酸為組氨酸,而決定氨基酸的密碼子位于mRNA上,因此圖中②是組氨酸.
(5)圖中的氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)連接成肽鏈.
故答案為:
(1)DNA
(2)翻譯 核糖體
(2)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA 信使RNA 細(xì)胞核
(4)組氨酸
(5)脫水縮合
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合翻譯過程圖,考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過程及結(jié)論;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn) | |
C. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相反 | |
D. | 電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到點(diǎn)位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸的組成元素為C、H、O、N | |
B. | 核酸是生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | 可用甲基綠-蘇丹Ⅳ檢測細(xì)胞中核酸的分布 | |
D. | 除病毒外,一切生物都有核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③中顏色將逐漸加深 | B. | ①形成于有絲分裂末期 | ||
C. | ②中存在著外界溶液 | D. | 水分子在②與③之間被動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示。若統(tǒng)計(jì)某種遺傳病的發(fā)病率,發(fā)現(xiàn)女性患者多于男性,則該病的致病基因( )
A.位于Ⅰ片段上,為隱性基因
B.位于Ⅰ片段上,為顯性基因
C.位于Ⅱ片段上,為顯性基因
D.位于Ⅲ片段上,為隱性基因
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