15.下列生物中,均為原核生物的一組是( 。
A.藍(lán)藻、大腸桿菌B.小麥、變形蟲(chóng)C.葡萄球菌、酵母菌D.流感病毒、大豆

分析 ?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、衣原體、放線(xiàn)菌.      
另外,病毒既不是真核生物也不是原核生物.

解答 解:A、藍(lán)藻、大腸桿菌均屬于原核生物,A正確;
B、小麥?zhǔn)歉叩戎参,變形蟲(chóng)是原生動(dòng)物,都屬于真核生物,B錯(cuò)誤;
C、葡萄球菌屬于原核生物,酵母菌是一種真菌,屬于真核生物,C錯(cuò)誤;
D、流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不屬于真核生物,也不屬于原核生物,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞種類(lèi),對(duì)于此類(lèi)試題,考查需要掌握一些?嫉纳锼鶎俚念(lèi)別,特別是原核生物,包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線(xiàn)菌,其中對(duì)于細(xì)菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖1表示人體內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,甲~丁表示器官或腺體,A~D及GHRH、GHIH表示激素,+和-表示激素的促進(jìn)和抑制作用,①~③表示生理過(guò)程.

(1)圖1的甲為下丘腦,B為促性腺激素.
(2)GHRH和GHIH的關(guān)系為拮抗.
(3)GHRH分泌增加,可引起的生理現(xiàn)象有ABC(多選).
A.細(xì)胞增殖B.蛋白質(zhì)合成C.血糖升高D.性激素分泌
甲狀腺素的作用機(jī)理可以如圖2表示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(括號(hào)中填編號(hào)).
(4)甲狀腺素(簡(jiǎn)稱(chēng)T4)屬親脂性小分子,則其進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,圖2的R為甲狀腺素的受體,他的化學(xué)成分很可能是蛋白質(zhì).
(5)甲狀腺素的作用機(jī)制主要是通過(guò)影響①(填圖中數(shù)字)轉(zhuǎn)錄(具體生理過(guò)程)而引起生物學(xué)效應(yīng)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于核酸的敘述中,正確的是( 。
A.核酸由 C、H、O、N四種元素組成B.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
C.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸D.核酸主要存在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.氨基酸的每個(gè)氨基和羧基都連在同一個(gè)碳原子上
B.構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種
C.每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D.每種氨基酸都含有C、H、O、N元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.細(xì)胞中氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
B.胰島素既可以口服,又可以注射
C.淀粉酶和蛋白酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑的反應(yīng)結(jié)果表明氨基酸中含有肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物體中化合物的敘述,正確的是(  )
A.病毒中含量最高的化合物是水
B.組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,生物體中這樣的氨基酸約有20種
C.氨基酸應(yīng)只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D.構(gòu)成蛋白質(zhì)、淀粉的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.為了證明“生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”,有人利用胚芽鞘、生長(zhǎng)素和瓊脂塊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示,下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià),不正確的是( 。
A.設(shè)計(jì)不科學(xué),不能用含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為供應(yīng)塊,要將生長(zhǎng)素涂在形態(tài)學(xué)上端
B.設(shè)計(jì)不科學(xué),需要增加對(duì)照組
C.設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),不能證明生長(zhǎng)素能否由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
D.設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,還應(yīng)考慮將胚芽鞘倒過(guò)來(lái)放置的情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.分析如圖并完成有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中A是含氮堿基,B是脫氧核糖,D是脫氧核苷酸.如果把DNA換成RNA,則B是核糖,D是核糖核苷酸.
(2)在小麥細(xì)胞中,組成核酸的基本單位共有8種.
(3)DNA指紋法在案件偵破工作中有著重要用途.刑偵人員從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的血液、頭發(fā)等樣品中提取的DNA與犯罪嫌疑人的DNA進(jìn)行比較,就有可能為案件的偵破提供證據(jù).DNA偵破的準(zhǔn)確率非常高,原因是絕大多數(shù)的生物,其遺傳信息就儲(chǔ)存在DNA中,而且每個(gè)個(gè)體的DNA的脫氧核苷酸序列(或堿基序列)各不相同.DNA是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),它的信息容量非常大,原因是脫氧核苷酸的數(shù)量不限,排列順序極其多樣化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是突觸模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是向左(填“左”或“右”).
(2)圖中序號(hào)④⑤的名稱(chēng)依次是突觸前膜、突觸后膜,突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān);神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡
(3)為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的是②.(填序號(hào))
(4)在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),①處細(xì)胞膜電位是外正內(nèi)負(fù),在神經(jīng)纖維受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜電位是外負(fù)內(nèi)正;
(5)突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜,突觸間隙,突觸后膜
(6)神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,通過(guò)突觸間隙作用于突觸后膜;興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向是單向的,即由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到后一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體.

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