7．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
B．細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C．小分子物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞核，大分子物質(zhì)不能
D．核孔對物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核具有選擇性

分析 本題是對細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的考查，梳理細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

解答 解：A、DNA主要存在于細(xì)胞核，細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳，A正確；
B、遺傳物質(zhì)DNA主要分布于細(xì)胞核，細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，B正確；
C、小分子物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞核，大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，C錯誤；
D、核孔對物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核具有選擇性，如DNA不能通過核孔出細(xì)胞核，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力、識記能力，關(guān)鍵是理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖1為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖和動作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A．在發(fā)生膝反射時，控制屈肌的⑦神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位
B．在支配伸肌的反射弧中，感覺神經(jīng)元胞體位于脊髓外
C．在圖2CD段，神經(jīng)纖維膜正處于去極化過程
D．D點(diǎn)時細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度比外側(cè)高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．雌雄同株植物擬南芥是遺傳學(xué)研究的常用材料，野生型擬南芥的種皮為褐色（AA），突變型的種皮為黃色（aa）．某科研小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將蘿卜體內(nèi)的一個A0基因（控制紅色種皮）定向插入野生型擬南芥的M基因中（M基因與種皮顏色無關(guān)，A基因和M基因在染色體上的位置關(guān)系如右圖），通過培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株X．
（1）基因工程的操作過程中，蘿卜A0基因與運(yùn)載體DNA用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的黏性末端之間可以相互黏合．這種黏合通過（互補(bǔ)）堿基之間形成氫鍵來實(shí)現(xiàn)．然后，DNA連接酶可以將蘿卜A0基因與運(yùn)載體DNA連接起來，即完成了四個操作步驟中的目的基因與運(yùn)載體結(jié)合．
（2）研究人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，A0基因插入M基因中會導(dǎo)致M基因功能喪失．為了推測M基因的功能，研究人員利用轉(zhuǎn)基因植株X設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：
親本子代種皮顏色及比例
植株X（♀）×野生型（♂）紅色：褐色≈1：1
植株X（♂）×野生型（♀）全為褐色
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，植株X產(chǎn)生的雄配子所含控制種皮顏色的基因是A，進(jìn)而推測基因M的功能可能與雄配子的正常發(fā)育（或花粉的活性）有關(guān)．A0基因相對于A基因?yàn)轱@性，若植株X自交，子代中紅色種皮植株所占的比例$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和染色體數(shù)量的變化，圖乙是有絲分裂顯微照片．據(jù)圖回答下列問題：

（1）細(xì)胞中染色單體的形成是在甲圖所示的①期（填數(shù)字代號）完成的，乙圖中C細(xì)胞（填字母代號）就處于這一時期，此時期染色單體數(shù)目變化為0-4N．
（2）分裂過程中觀察染色體數(shù)目的最佳時期是圖甲所示的③期（填數(shù)字代號），乙圖中A、D細(xì)胞（填字母代號）就處于這一時期，因?yàn)榇藭r期細(xì)胞的特點(diǎn)是著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上．
（3）乙圖中B細(xì)胞中染色體數(shù)目增倍的原因是著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體彼此分離，成為兩條獨(dú)立的染色體．．
（4）使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時，欲把乙圖中的A細(xì)胞移到視野中央，具體操作是把裝片向上移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列試劑不是用于顯色或檢測生物大分子的是（　�。�
A．雙縮脲試劑B．甲基綠C．碘液D．斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．可用DNA探針和外源基因?qū)氲姆椒ㄟM(jìn)行遺傳病的診斷和治療，下列做法中不正確的是（　�。�
①用DNA探針檢測病毒性肝炎           
②用DNA探針檢測貓叫綜合征
③用導(dǎo)入外源基因的方法治療苯丙酮尿癥  
④用基因替換的方法治療21三體綜合征．
A．①④B．②④C．②③D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果-蔬”生態(tài)模式時繪出了如下模式圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)建立時，需要考慮養(yǎng)殖的動植物對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的適應(yīng)性，體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，減輕環(huán)境污染（提高物質(zhì)和能量的利用率，減輕環(huán)境污染）．
（2）為大量繁殖良種豬，可采用胚胎移植技術(shù)．該技術(shù)首先要對供體和受體母豬進(jìn)行同期發(fā)情處理，然后給供體母豬做超數(shù)排卵處理，以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞，進(jìn)行體外受精后，將桑椹胚或囊胚期的胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬．若希望同時獲得多個性狀相同的家畜個體，可以使用胚胎分割技術(shù)．
（3）受體母豬必須和供體豬屬于同一物種，移植后的胚胎能在受體子宮中存活且生長的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)、供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．血友病基因（h）位于X染色體上，正常情況下不可能發(fā)生的是（　　）
A．帶此基因的母親把該基因傳給女兒B．帶此基因的母親把該基因傳給兒子
C．血友病的父親把該基因傳給女兒D．血友病的父親把該基因傳給兒子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．呼吸熵（RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同．測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖．關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液滴分別向左移動x mm和y mm．下列說法錯誤的是（　�。�
A．若測得x=180 mm，y=50 mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是1.28（保留兩位小數(shù)）
B．若發(fā)芽種子僅進(jìn)行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機(jī)物可能為脂肪
C．為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置
D．若呼吸底物是葡萄糖，且測得x=300 mm，y=-100 mm（向右移動了100 mm），則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的摩爾比值是1：1

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同步練習(xí)冊答案