某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問題,并繪制出相應(yīng)的曲線圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況,在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡并被細菌感染而腐爛.
①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是
 
,種子萌發(fā)過程中有機物總量的變化趨勢為
 
,在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生的生理活動有
 
(從下列選項中選擇).
A.光合作用        B.呼吸作用          C.有絲分裂        D.氨基酸脫水縮合
②幼苗死亡后,仍能測到少量CO2釋放出來,這是由于
 

(2)如圖2、3分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系.
①如圖2所示:即使CO2濃度超過B點,光合作用強度不再增強,此時若能為暗反應(yīng)提供更多的
 
,光合作用強度還會繼續(xù)增強;如果將玉米改為小麥,其他條件不變,則圖中的A點將向
 
移.
②如圖3所示:B點處限制植物光合作用強度的外界因素主要是
 
;C點時,玉米葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,糖類的種類和作用的綜合
專題:
分析:玉米種子中含有大量的淀粉,種子在萌發(fā)過程中,淀粉酶的活性增強,因此淀粉會水解.在種子萌發(fā)過程中,不能進行光合作用,也不能從外界環(huán)境中吸收有機物,只能消耗胚乳中原有的有機物,因此分解代謝大于合成代謝,并且有機物總量減少,而種類增加.
玉米是碳四植物,小麥、棉花等是碳三植物,碳四植物能夠利用較低濃度的二氧化碳進行光合作用,因此固定二氧化碳的能力較強.
圖3中,C點時光照強度為0,只進行呼吸作用;A點為光補償點,即此時光合作用等于呼吸作用;C點為光飽和點,即光照強度不再是限制光合作用的因素.
解答: 解:(1)①玉米種子中主要含有淀粉,在種子萌發(fā)的過程中,淀粉在淀粉酶的作用下水解產(chǎn)生葡萄糖,因此圖中甲表示葡萄糖變化情況,乙表示淀粉含量變化.在種子萌發(fā)過程中,不能從外界環(huán)境吸收有機物,只能消耗自身的有機物,因此種子中有機物總量呈下降的趨勢.在此環(huán)境下,由于種子中不含葉綠素,因此萌發(fā)過程中不能進行光合作用,但是能夠進行呼吸作用;種子萌發(fā)過程中細胞數(shù)目增多,其分裂方式為有絲分裂;在有絲分裂間期有蛋白質(zhì)的合成,因此也會發(fā)生氨基酸脫水縮合.
②幼苗死亡后,玉米細胞不能進行呼吸作用,但是感染的細菌能夠進行呼吸作用分解有機物,因此仍能測到少量CO2釋放出來.
(2)①圖2探究是CO2濃度對植物光合作用強度的影響,圖中看出CO2濃度在B點時,光合作用就已經(jīng)達到飽和點,即光合作用強度不再增強.由于溫度是適宜的,因此此時的限制因素主要光照強度,因此若能增強光照,就能為暗反應(yīng)提供更多的ATP和NADPH,光合作用強度還會繼續(xù)增強.
玉米屬于碳四植物,小麥是碳三植物,碳四只能夠利用較低濃度的二氧化碳,因此如果將玉米改為小麥,對二氧化碳的濃度要求增加,其他條件不變,則圖中的A點將向右移.
②圖3探究的是光照強度對光合作用強度的影響,B點為光合作用飽和點,表明此時光照強度不再是限制因素,由于溫度適宜,因此此時限制植物光合作用強度的外界因素主要是CO2濃度;C點時,光照為0,此時玉米葉肉細胞至進行呼吸作用,因此細胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
故答案為:
(1)①甲   減少  BCD   ②細菌的分解作用
(2)①ATP和NADPH  右  ②CO2濃度  細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
點評:本題難度適中,考查了種子萌發(fā)過程中的物質(zhì)變化和生理變化以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識,意在考查考生的析圖能力和理解能力,并且識記影響光合作用的環(huán)境因素包括光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系敘述不正確的是(  )
A、新疆哈密瓜大又甜,晝夜溫差是影響其糖分含量的因素之一
B、影響高山植物垂直分布的主要非生物因素是陽光
C、狐吃了一只兔,狐就可獲得兔的全部能量
D、當(dāng)草食動物從天然草場移離后,植物競爭的強度會降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)薺菜胚的發(fā)育與蛙胚胎發(fā)育的敘述,正確的是( 。
A、薺菜與蛙的胚發(fā)育過程中胚的DNA總量都會增加
B、薺菜與蛙的胚發(fā)育過程中,胚的有機物總量都會減少
C、薺菜胚的發(fā)育是在胚珠內(nèi)完成的,蛙的胚胎發(fā)育是在羊膜內(nèi)完成的
D、薺菜與蛙發(fā)育到8個細胞的胚時,受精卵都要經(jīng)過3次有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響,如果甲圖中b側(cè)的生長素濃度為m,則a側(cè)生長素濃度X的范圍是( 。
A、n<X<iB、X=i
C、m<X<nD、X>i

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細胞周期的問題
某細胞研究所對小鼠腸上皮細胞(體細胞含同源染色體數(shù)為20對)進行體外培養(yǎng),測定了細胞周期中各階段時間,結(jié)果如表所示.
分裂時期 G1 S G2 M
時長(h) 3.4 7.9 2.2 1.8
(1)在電鏡下觀察處于M期的細胞,可見紡錘絲是由細胞兩極的
 
發(fā)出.在M期中染色單體的消失發(fā)生在
 
.小鼠腸上皮細胞分裂間期在整個細胞周期的所占比例約為
 
%.
(2)G1期細胞內(nèi)完成的主要活動是
 
(多選).
A.染色體螺旋纏繞        B.合成的一定數(shù)量的RNA
C.合成DNA復(fù)制需要的酶      D.合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
(3)若向培養(yǎng)液中加入過量胸苷(DNA復(fù)制的原料之一),處于S期的細胞立刻被抑制,而處于其他時期的細胞不受影響.預(yù)計加入過量胸苷約
 
h后,細胞都將停留在S期.
(4)若該小鼠腸上皮細胞所有胸腺嘧啶都已被3H標記,挑選一個正處于分裂期前期的細胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15.3小時后,培養(yǎng)液中單個細胞能檢出放射性的染色單體有
 
條.
(5)可用以對染色體進行染色的試劑是
 
(多選).
A.蘇木精     B.蘇丹ⅢC.龍膽紫    D.醋酸洋紅.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)做了以下實驗.
實驗材料:洋蔥根尖細胞有絲分裂切片
方法:某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察并統(tǒng)計各時期的細胞數(shù)量.各時期細胞數(shù)記錄在下表中,請回答下列問題.
細胞周期階段 樣本1 樣本2 樣本3 總數(shù)
間期 Ml M2 M3 M
分裂期 前期 A1 A2 A3 A
中期 B1 B2 B3 B
后期 Cl C2 C3 C
末期 Dl D2 D3 D
計數(shù)細胞的總數(shù) N
若該實驗的目的是為了研究細胞周期中每個時期分別所經(jīng)歷的時間長短,請分析:
①表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指什么?
 

②這里的“計數(shù)細胞的總數(shù)N”具體是指什么?
 

③表中M的數(shù)值與樣本1、樣本2、樣本3的關(guān)系是
 

④洋蔥根尖細胞的一個細胞周期大約720分鐘.則分裂間期所需要的時間t可用數(shù)學(xué)模型 t=
 
表示.建立此數(shù)學(xué)模型的重要步驟之一是提出假設(shè)使研究對象得以簡化,在這里你所提出的假設(shè)是
 

⑤結(jié)合你所學(xué)的知識回答:哪一階段所需的時間最長?
 
.你怎樣用表中的數(shù)據(jù)來說明你的結(jié)論?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇正確的實驗材料,是得出正確結(jié)論的前提.下列與植物根尖有關(guān)的實驗,正確的是( 。
  取材部位 可觀察到現(xiàn)象
A
B
C
D
小麥根尖成熟區(qū)
洋蔥根尖伸長區(qū)細胞
洋蔥根尖分生區(qū)
小麥整個根尖
植物細胞的分化現(xiàn)象
植物細胞的有絲分裂
細胞的質(zhì)璧分離和復(fù)原
植物細胞分裂、分化和葉綠體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞的敘述中,不正確的是( 。
A、水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦
B、呼吸中樞位于腦干
C、若大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損,則患者會患運動性失語癥
D、維持身體平衡的中樞位于大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、用碘液對水綿和顫藻染色,可見水綿細胞內(nèi)有染色較深,形狀固定的結(jié)構(gòu)
B、做牛蛙脊髓反射實驗時,剪去蛙的頭背部是為了消除腦對脊髓反射的控制
C、葉綠體色素在紙層析過程中擴散速度最快的是胡蘿卜素
D、動物物種多樣性調(diào)查常用的方法是樣方法

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同步練習(xí)冊答案