以下有關實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A、用碘液對水綿和顫藻染色，可見水綿細胞內(nèi)有染色較深，形狀固定的結(jié)構
B、做牛蛙脊髓反射實驗時，剪去蛙的頭背部是為了消除腦對脊髓反射的控制
C、葉綠體色素在紙層析過程中擴散速度最快的是胡蘿卜素
D、動物物種多樣性調(diào)查常用的方法是樣方法
考點：估算種群密度的方法,葉綠體色素的提取和分離實驗,反射的過程
專題：
分析：顫藻屬于原核細胞，水綿屬于真核細胞，最主要的區(qū)別是有無核膜．色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素；溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢；濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法；活動能力大的動物常用標志重捕法．
解答： 解：A、將顫藻和水綿細胞用碘液染色后，可發(fā)現(xiàn)顫藻細胞內(nèi)沒有成形的細胞核，說明顫藻屬于原核生物；水綿細胞內(nèi)可見到染色較深、形狀固定的結(jié)構，說明水綿屬于真核細胞，A正確；
B、做牛蛙脊髓反射實驗時，剪去蛙的頭背部是為了消除腦對脊髓反射的控制，即控制無關變量對實驗結(jié)果的影響，B正確；
C、不同色素在層析液中擴散的速度不同，其中胡蘿卜素在紙層析過程中擴散速度最快，C正確；
D、樣方法一般用來調(diào)查種群密度，動物物種多樣性調(diào)查常用的方法是目測估計法和記名計數(shù)法，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查實驗方法，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學研究了玉米的一系列問題，并繪制出相應的曲線圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡并被細菌感染而腐爛．
①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是
 
，種子萌發(fā)過程中有機物總量的變化趨勢為
 
，在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生的生理活動有
 
（從下列選項中選擇）．
A．光合作用        B．呼吸作用          C．有絲分裂        D．氨基酸脫水縮合
②幼苗死亡后，仍能測到少量CO2釋放出來，這是由于
 
．
（2）如圖2、3分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關系．
①如圖2所示：即使CO2濃度超過B點，光合作用強度不再增強，此時若能為暗反應提供更多的
 
，光合作用強度還會繼續(xù)增強；如果將玉米改為小麥，其他條件不變，則圖中的A點將向
 
移．
②如圖3所示：B點處限制植物光合作用強度的外界因素主要是
 
；C點時，玉米葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水是生命之源．下列有關水的敘述錯誤的是（　　）
A、水是活細胞中含量最多的化合物
B、動物冬眠時細胞中自由水與結(jié)合水的比值下降
C、生活在鹽堿地的檉柳根細胞液濃度小于土壤溶液濃度
D、自由水、結(jié)合水在細胞中的主要作用不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的敘述不正確的是（　　）
A、觀察植物細胞有絲分裂時，處于各時期的細胞可能出現(xiàn)在同一視野中
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時，可用碘液代替斐林試劑進行鑒定
C、可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響
D、用秋水仙素處理洋蔥根尖，可誘導洋蔥根尖伸長區(qū)的細胞染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關某海洋生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是（　�。�
A、太陽能流入生態(tài)系統(tǒng)必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構的細胞器
B、該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時初級生產(chǎn)量總是大于次級生產(chǎn)量
C、該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時不再從外界獲得CO2等物質(zhì)
D、光合作用吸收的CO2總量與生產(chǎn)者、消費者及分解者釋放的CO2總量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示，下列敘述錯誤的是（　　）
A、細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程
B、把含3H標記的氨基酸注射到該細胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④
C、甲狀腺球蛋白合成過程中產(chǎn)生H2O，其中的氧原子來源于氨基酸的羧基
D、甲狀腺球蛋白的合成是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某地云杉林的形成過程．下列相關敘述，正確的是（　　）
A、該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果
B、①→⑤的過程中，喬木逐漸增加，草本植物最后在群落中消失
C、該群落的演替屬于初生演替，群落結(jié)構越來越復雜
D、在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構，沒有水平結(jié)構

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）在性狀分離比的模擬實驗中，四個實驗小組從甲乙兩個小桶中抓取小球次數(shù)、每次組合情況統(tǒng)計等結(jié)果如下表：（甲乙每個小桶放有兩色球各10個，不同色球分別標有D和d）
甲（或乙）小桶中的小球代表
 
．不能用來解釋白化病性狀分離現(xiàn)象的小組有第
 
組，其原因是
 
．
總次數(shù) DD Dd dd DD：Dd：dd（近似比） 性狀比（近似比）
第1組 10 2 3 5 2：3：5 1：1
第2組 30 10 11 9 1：1：1 2：1
第3組 50 13 25 12 1：2：1 3：1
第4組 80 21 39 20 1：2：1 3：1
（2）隨著工業(yè)的發(fā)展和科學技術的進步，許多國家的農(nóng)業(yè)都走上了高投入、高產(chǎn)出的道路，也就是投入大量的能源、機械、化肥和農(nóng)藥等，已獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)，有人稱之為“石油農(nóng)業(yè)”；根據(jù)我國的國情，科學家提出了發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的設想．
生態(tài)農(nóng)業(yè)是運用
 
原理，在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導下，應用現(xiàn)代科學技術建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系．在設計生態(tài)農(nóng)業(yè)時，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間
 
的原理，可以設計農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構，提高生態(tài)系統(tǒng)的
 
（“抵抗力”或“恢復力”）穩(wěn)定性．請你談談“生態(tài)農(nóng)業(yè)”與“石油農(nóng)業(yè)”相比有哪些優(yōu)點？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某物種遷移到一個新環(huán)境后的種群增長率曲線．下列有關表述正確的是（　　）
A、該物種的增長曲線為S型
B、該種群沒有達到K值
C、t2到t3時種群數(shù)量在增加
D、t2比t1時的種群密度大

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