【題目】看圖填空

35℃時,果膠酶的活性_________________。在____________時,果膠酶的活性都將為0,但是恢復(fù)到35℃時,_____圖的催化活性可能恢復(fù),由此表明____圖中所示酶的結(jié)構(gòu)沒有受到破壞

【答案】最高 0℃ 100℃

【解析】

溫度可通過影響酶的活性進而影響反應(yīng)速率。甲圖中溫度為0℃時,催化效率為0,說明此時酶的活性為0。乙圖中溫度為100℃時,催化效率為0,說明此時酶的活性為0,可能是高溫導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了不可逆的變化。

甲圖中表示溫度從35°C降低到0°C的過程中,催化效率不斷降低,即果膠酶的活性不斷減小。乙圖中表示溫度從35°C升高到100°C的過程中,催化效率不斷降低,即果膠酶的活性不斷減小。所以在35℃時,果膠酶的活性最高。由圖可知,在0℃和100℃時,果膠酶的活性都將為0,若由0°C恢復(fù)到35°C時,甲圖的酶活性可以恢復(fù),說明甲圖中在低溫條件下酶的空間結(jié)構(gòu)沒有改變。若由100°C恢復(fù)到35°C時,乙圖的酶活性不能恢復(fù),說明乙圖中在高溫條件下酶的空間結(jié)構(gòu)已經(jīng)改變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉病毒曾引起人們對病毒感染的恐慌。下列關(guān)于病毒的敘述中,不正確的是(  )

A. 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),也不能獨立生活

B. 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),所以沒有生命特征

C. 病毒必須在活細胞中繁殖

D. 病毒一旦離開活細胞,就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是兩種細胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答。

1)圖一細胞所示的生理過程,一般采用的研究方法是________,此過程中膜面積基本不變的結(jié)構(gòu)是[________](填序號),該過程還體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有________特點。

2)乳酸菌與圖二細胞的本質(zhì)區(qū)別是________________________。

3)圖一②結(jié)構(gòu)上可合成的物質(zhì)是________,細胞核內(nèi)________結(jié)構(gòu)被破壞,這種物質(zhì)的合成將不能正常合成。

4)若圖二是紫色洋蔥外表皮細胞,則細胞的紫色色素存在于[________](填序號)中,若將活的該細胞置于05mmol/L尿素溶液中,則細胞會出現(xiàn)_______現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究南瓜砧木嫁接對西瓜幼苗低溫抗性的影響機制,科研人員進行了相關(guān)實驗研究。

(1)以南瓜為砧木、西瓜為接穗構(gòu)建的南瓜砧木嫁接苗為實驗組,以____為對照組,測定兩組西瓜苗的冷害指數(shù)(反映植物在寒冷環(huán)境的受損傷程度),得到如下結(jié)果:

結(jié)果顯示:______,說明南瓜砧木嫁接苗能更有效地抵抗低溫脅迫。

(2)葉綠體的____上有光系統(tǒng)I(PSI)和光系統(tǒng)II(PSII),它們可以吸收不同波長的光,將水光解釋放的電子進行傳遞,促進生成____,最終用于碳反應(yīng)。當植物吸收的光能超過自身接受程度時,光系統(tǒng)會通過熱能散失等調(diào)節(jié)性能量耗散方式,將吸收的光能消耗掉來保護自身;未被消耗的能量會損傷光系統(tǒng)----這種方式為非調(diào)節(jié)性能量耗散。已有研究發(fā)現(xiàn),低溫會引起PSII損傷。研究人員分別在常溫和低溫下對兩組幼苗的PSII所吸收光能的利用情況進行了測定,結(jié)果如下圖:

據(jù)圖分析,南瓜砧木嫁接能提高西瓜幼苗低溫抗性的機理:____

(3)研究人員還在低溫下測定了碳反應(yīng)中4個關(guān)鍵基因的轉(zhuǎn)錄情況,首先提取葉片中___,并使用特定的引物,____得到cDNA,定量PCR測定顯示:實驗組比對照組的各基因轉(zhuǎn)錄水平均明顯提高,說明___

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員常選用哺乳動物成熟的紅細胞作為研究細胞膜組成的材料,是因為這種細胞( 。

A. 容易獲得

B. 沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu),會得到比較純凈的細胞膜

C. 在水中容易漲破

D. 在光學(xué)顯微鏡下容易觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】過度肥胖者的脂肪組織中,含量最多的有機物是(  )

A. 蛋白質(zhì) B. 脂質(zhì)

C. 糖類 D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組選用若干生長狀況相同的某品種棉花,置于不同光照強度且其它條件適宜的環(huán)境中進行了四組實驗,一段時間后,獲得如圖所示的數(shù)據(jù);卮鹣铝袉栴}:

(1)與弱光照下相比,強光照下葉綠素a的含量_____________。葉綠體中的葉綠素主要吸收_________光。

(2)由圖中的數(shù)據(jù)_____________(“能”或“不能”)確定該品種棉花植株生長的最適光照強度。圖中,呼吸速率需要在____________的條件下測定。

(3)在實驗時段內(nèi),第________組的植物有機物積累量最大。將第四組的植株(M)置于第一組的條件下,培養(yǎng)較短的時間后,測得其凈光合速率小于第一組,對此結(jié)果的合理解釋是________________________。依據(jù)圖中葉綠素a在不同光照強度下的變化趨勢,可推測,經(jīng)過較長時間的適應(yīng)后,M的凈光合速率_________ (“能”或“不能”)達到第一組的水平。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為蛋白質(zhì)合成的一個過程,據(jù)圖分析并回答問題:

氨基酸

丙氨酸

蘇氨酸

精氨酸

色氨酸

密碼子

GCA

ACU

CGU

UGG

GCG

ACC

CGC

GCC

ACA

CGA

GCU

ACG

CGG

(1)圖示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的________步驟,該過程的模板是[ ]________。

(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為________________。

(3)根據(jù)圖并參考上表[1]________________上攜帶的氨基酸是________,這個氨基酸與前接的氨基酸是通過________________反應(yīng)連接在一起的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為植物體細胞雜交技術(shù)的過程,錯誤的是

A. A細胞和B細胞誘導(dǎo)融合前要先去除細胞壁,可用纖維素酶和果膠酶處理

B. AB細胞到C細胞的過程中,常用離心、振動、電刺激或用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑

C. AB細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁

D. 植物體細胞雜交技術(shù)的目的是獲得雜種細胞

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