【題目】科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料,研究細(xì)胞ATP對突觸傳遞的作用。

(1) Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,檢測突觸后膜電位變化,結(jié)果如圖1所示。實驗結(jié)果表明,ATP對突觸傳遞產(chǎn)生________________作用。

(2)科研人員用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異。由此推測ATP對突觸____________(結(jié)構(gòu))沒有直接的作用。

(3)科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個電刺激時,能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開放,Ca2+流入細(xì)胞,使_____________與突觸前膜融合,遞質(zhì)釋放。由圖2所示實驗結(jié)果分析,ATP能夠_______________。

(4)綜合上述結(jié)果推測,ATP對神經(jīng)元之間信號傳遞的作用是___________________。

【答案】 (部分)抑制 后膜(或“后膜上的受體”) 突觸小泡 抑制Ca2+內(nèi)流 抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)的釋放從而抑制突觸傳遞

【解析】

本題以“研究細(xì)胞ATP對突觸傳遞的作用”為主線,以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞及其影響因素等相關(guān)知識的識記和理解能力以及獲取信息的能力。

(1)1顯示:突觸后膜電位變化的峰值,對照組>AIP處理組>Glu受體抑制劑處理組,說明AIP處理組能減弱突觸后膜的電位變化,對突觸傳遞產(chǎn)生(部分)抑制作用。

(2)Glu(一種神經(jīng)遞質(zhì)Glu+AIP分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異,說明AIP對突觸后膜沒有直接的作用。

(3) 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中,當(dāng)突觸前神經(jīng)元興奮時,能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開放,Ca2+流入細(xì)胞,使突觸小體中的突觸小泡和突觸前膜融合,將神經(jīng)遞質(zhì)釋放。觀察圖2可知:用AIP處理后導(dǎo)致Ca2+通道電流相對值減小,說明AIP能夠抑制Ca2+內(nèi)流。

(4)綜上ATP對神經(jīng)元之間信號傳遞的作用是抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)的釋放從而抑制突觸傳遞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)合圖的相關(guān)分析,最合理的是( )

A. 某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,如果其向光側(cè)的生長素濃度為f,則其背光側(cè)的生長素濃度范圍是大于f

B. 某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性,則其根的近地側(cè)生長素濃度只需大于2f即可

C. 某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,如果其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則遠(yuǎn)地側(cè) 生長素濃度范圍是小于f

D. 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中,若頂芽生長素濃度為g,那么側(cè)芽生長素濃度只需大于2f即可

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個患白化病及色盲的男孩和一個正常的女孩,問這女孩基因型為純合體的機(jī)率是(

A. 1/2B. 1/3C. 1/6D. 1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用的誘導(dǎo)體系能夠高效地誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向胰島B細(xì)胞的分化。據(jù)此回答有關(guān)該研究工作的問題:

(1)將胚胎干細(xì)胞進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng),向培養(yǎng)液中加入誘導(dǎo)物,兩周后鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化,這一過程稱為________________________。

(2)進(jìn)行胰島素釋放實驗,檢測上述細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能:控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量,圖甲表示所得實驗結(jié)果。據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功,得到此結(jié)論的依據(jù)是________________________。

(3)體內(nèi)移植實驗:將細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi),測小鼠血糖,結(jié)果如圖乙所示。該實驗是否支持胰島索釋放實驗的結(jié)論?_____________________。在細(xì)胞移植時,需用同一品系的小鼠進(jìn)行移植,其目的是________________________。

(4)在胰島組織中,胰島B細(xì)胞分泌胰島素,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,這兩種激素對血糖濃度的調(diào)節(jié)具有____________,從而共同維持機(jī)體血糖濃度的穩(wěn)態(tài)。

(5)指出本研究在實踐方面的一個意義________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】突觸由突觸前膜、 和突觸后膜構(gòu)成

A. 突解小體 B. 突觸小泡 C. 突觸間隙 D. 軸突

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)衰老的紅細(xì)胞具有下列哪些特征?( )

①水分減少,細(xì)胞萎縮 ②新陳代謝的速率減慢 ③某些酶的活性降低④呼吸速率上升 ⑤色素積累增多 ⑥細(xì)胞的呼吸速率減慢⑦細(xì)胞核體積增大 ⑧細(xì)胞膜的通透性改變

A. ①②③④⑥B. ①②③⑤⑥⑦⑧

C. ①②③⑤⑥⑧D. ①②③④⑤⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中,再用相同的水平單側(cè)光照射根部,測得根的生長情況及負(fù)向光性傾斜角度(α)如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. 外源生長素對根負(fù)向光性傾斜角度影響較小的濃度是10-5 mg/L

B. 既不促進(jìn),也不抑制根生長的外源生長素濃度在10-4~10-3 mg/L之間

C. 施用生長素對根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

D. 根尖發(fā)生彎曲生長的間接原因可能是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)生長素含量的差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的體色中的黃與黑為一對相對性狀,由等位基因B、b控制;眼色中的紅色與白色為另一對相對性狀,由等位基因D、d控制,兩對基因均不位于Y染色體。讓體色、眼色相同的多對果蠅交配,其中雌果蠅的基因型相同,雄果蠅的基因型相同,所得F1表現(xiàn)型及比例如下表。

黃毛紅眼

黃毛白眼

黑毛紅眼

黑毛白眼

雌蠅

4/12

0

2/12

0

雄蠅

2/12

2/12

1/12

1/12

請回答下面相關(guān)問題:

(1)果蠅控制眼色的基因位于 __________ 染色體上。

(2)親代雄果蠅基因型是___________;F1雌果蠅中致死個體的基因型是___________。

(3)讓F1中全部的紅眼雌、雄果蠅隨機(jī)交配,雌果蠅產(chǎn)生的卵子的基因型有____種,F(xiàn)2中黑身紅眼雄果蠅所占比例是__________。

(4)選取子一代中黑色紅眼的純合雌果蠅與黃色白眼的雄果蠅,進(jìn)行一次雜交實驗,請預(yù)期實驗結(jié)果,用遺傳圖解表示。_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國糧產(chǎn)區(qū)產(chǎn)生大量的作物秸稈,科技工作者為使其變廢為寶研究出利用秸稈生產(chǎn)燃料酒精的技術(shù),為汽車用乙醇汽油提供來源,其大致流程如下(以玉米秸稈為例):

(1)玉米秸稈預(yù)處理后,應(yīng)該選用特定的酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。從以下哪些微生物中可以提取到上述的酶? ______

A.釀制果醋的醋酸菌

B.生長在腐木上的霉菌

C.制作酸奶的乳酸菌

D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌

(2)若要從土壤中分離生產(chǎn)這種酶的微生物,所需要的培養(yǎng)基為________(按功能分),培養(yǎng)基中的碳源為___________。對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是_________ 。

(3)某同學(xué)對這種微生物培養(yǎng)液進(jìn)行數(shù)量測定,在稀釋倍數(shù)為105對應(yīng)的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL) _______________

(4)用這種方法測定密度,實際活菌數(shù)量要比測得的菌落數(shù)量多,原因是__________ 。

(5)上述流程圖中,發(fā)酵階段需要的菌種是_____,生產(chǎn)酒精要控制的必要條件是______。

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