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當今全球出現的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統穩(wěn)定性遭到破壞有關.
(1)濕地生態(tài)系統被稱為“地球之腎”,是因為其具有凈化水體、調節(jié)氣候的功能.這體現了生物多樣性的
 
價值.濕地生態(tài)系統中各生物種群占據不同的位置,體現了群落的
 
結構.目前人們依據
 
的理論逐步恢復被破壞的紅樹林濕地生態(tài)系統.
(2)隨著經濟飛速發(fā)展,縱橫交錯的公路和林立的髙樓在一定程度上阻斷了生態(tài)系統各成分之間的聯系,從而影響了生態(tài)系統的
 
功能.某種群由于被公路分隔開,產生了
 
,導致種群間不能進行基因交流.
(3)二氧化碳過量排放不但引起氣候暖化,還溶于水中導致海洋酸化.這兩種變化共同影響著海洋生物.要減少二氧化碳的排放,需要世界各國通力合作,這是因為碳循環(huán)具有
 
特點.
考點:生態(tài)系統的穩(wěn)定性,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:1、生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的價值.生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統起到重要調節(jié)作用的價值,如森林和草地對水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用.
2、群落結構包括垂直結構和水平結構.
3、群落演替:隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程.
4、隔離包括地理隔離和生殖隔離,實質是阻斷基因交流.
5、物質循環(huán)的特點是全球性.
解答: 解:(1)濕地生態(tài)系統具有凈化水體、調節(jié)氣候的功能,體現生物多樣性的間接使用價值.濕地生態(tài)系統中各生物種群占據不同的位置,體現了群落的空間結構,包括垂直和水平結構.濕地生態(tài)系統逐步恢復被破壞的紅樹林屬于群落演替.
(2)生態(tài)系統功能包括物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞;某種群由于被公路分隔開,產生地理隔離,導致種群間不能進行基因交流.
(3)溫室效應需要世界各國通力合作,體現碳循環(huán)具有全球性特點.
故答案為:
(1)間接使用   空間(垂直和水平)      (生物)群落演替
(2)物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞(寫全才給分)    地理隔離
(3)全球性
點評:本題考生物多樣性的價值、群落結構、群落演替、生態(tài)系統的功能、生物進化、物質循環(huán)的特點,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如果科學家通過轉基因工程,成功地把一位女性血友病患者的造血細胞進行改造,使其凝血功能恢復正常,那么后來她所生兒子中( 。
A、全部正常B、一半正常
C、全部有病D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

水蘊草是沱江河中一種常見的多年生沉水植物,圖1中編號I、II表示在光照條件下其葉肉細胞內的生理過程.某實驗小組在密閉玻璃罩內栽培水蘊草,24小時不間斷測CO2濃度變化,結果如圖2.據圖回答以下問題:

(1)圖3中b點時刻水蘊草根細胞中產生ATP的結構有
 
,若在圖3中c點時刻迅速提高CO2濃度,葉綠體內C3化合物含量將
 

(2)圖1所示生理狀態(tài)與圖2中的
 
兩點之間的曲線段的意義相同.
(3)若圖2中B點和C點的溫度相等,呼吸作用強度也相等,那么與C點相比,B點時的光照強度
 
(選填“較強”、“較弱”或“不變”).
(4)如表表示沱江河流域能量流動調查結果,A、B、C、D分別表示不同營養(yǎng)級,E表示分解者.Pg表示同化量,Pn表示儲存量,R表示呼吸消耗量(單位:千焦/m2/年). 則輸入該生態(tài)系統的總能量主要是來自圖1中
 
(填編號)過程所同化的能量.在食物鏈(網)中,碳元素主要以圖1中
 
(填字母)等有機物逐級傳遞.該生態(tài)系統第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是
 

A B C D E
Pg 15.9 870.7 0.9 141.0 211.5
Pn 2.8 369.4 0.3 61.9 20.1
R 13.1 501.3 0.6 79.1 191.4
(5)近年沱江河下游水體富營養(yǎng)化較為嚴重,水體發(fā)綠、發(fā)臭,主要是因藍藻、綠藻大量繁殖而引起的.從生態(tài)系統營養(yǎng)結構看,藻類與水蘊草均屬于
 
.為解決水體發(fā)綠問題,有人建議投放一定量的魚苗、蝦、蟹等水生生物.從生物防治角度看,你認為以上做法的生態(tài)學意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應用一定的生物工程技術,將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中,利用牛的乳腺細胞生產血清白蛋白就成為可能.大致過程如下
a.將人體血清白蛋白基因導入雌性奶牛胚胎細胞,形成細胞①;
b.取出重組細胞①的細胞核,注入去核牛卵細胞中,形成細胞②;
c.電脈沖刺激重組細胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內,最終發(fā)育成轉基因小牛.
請回答下列問題:
(1)細胞①和②中發(fā)生了核基因重組的是
 
,血清白蛋白基因表達包括
 
 
兩個過程.
(2)在實驗過程a中要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是
 

(3)實驗過程b利用的技術是
 
,胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 

(4)上述整個過程實現了
 
 
、胚胎工程的綜合應用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據人體免疫的相關概念圖,回答問題:
(1)填寫圖中字母所代表的細胞名稱,完成概念圖:
[a]
 
,[b]
 
,[c]
 
,[d]
 

A、漿細胞   B、效應T細胞   C、T細胞   D、吞噬細胞
(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的細胞是
 
.(填序號)
(3)當有相同的抗原再次侵入人體后,
 
可以迅速增值分化,產生更強的免疫效應,消滅該抗原.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些植物根能分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長,這稱為他感作用.最近,科學家試圖往大麥等農作物轉入控制合成這些化學物質的基因.請回答:
(1)獲取目的基因,需要用到的工具酶是
 
,對獲取的目的基因,可以通過
 
技術擴增,將目的基因導入大麥,因為大麥是單子葉植物,一般不用農桿菌轉化法,而用
 
或基因槍法.
(2)為了驗證轉基因大麥對鄰近雜草生長具有他感作用.請在給出的實驗步驟的基礎上繼續(xù)完成實驗、預期實驗現象.
方法步驟:
①選取A、B、C三個栽種盒,在栽種土壤表面畫若干個5×5cm的小方格,每小方格中心放一粒大麥或雜草種子.三個栽種盒的播種方式依次為:A:
 
;B:只種大麥種子;C:
 

②灑上少許細泥土覆蓋種子并澆水,把三個實驗栽種盒放在
 
的環(huán)境中培養(yǎng)2~4周.
③每天觀察記錄,統計盒內植株的
 
,比較三個栽種盒的植物生長差異.預期的實驗現象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某類動物中,毛色的黑色為顯性(E),白色為隱性(e).如圖示兩項交配,親代動物A、B、P、Q均為純合子,子代動物在不同環(huán)境下成長,其毛色如圖所示.下列哪兩組動物對比能說明外界環(huán)境也能影響生物的性狀?( 。
A、C和RB、C和D
C、D和SD、R和S

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內,作為生命活動的主要能源物質的是(  )
A、ATPB、太陽能
C、糖類D、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體免疫的敘述,正確的是( 。
A、人體的第一道防線由皮膚、黏膜及溶菌酶等抗菌蛋白構成
B、在體液免疫中,由T細胞分化成的效應T細胞分泌細胞因子
C、抗原與抗體的特異性結合主要發(fā)生在人體的內環(huán)境中
D、HIV病毒主要攻擊B淋巴細胞導致人體免疫功能缺陷

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