如圖為光合作用過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 

(2)寫出下列生理過程:①
 
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、分析圖示,表示光合作用的過程,其中A表示色素,B表示氧氣,C表示[H],D表示五碳化合物,E表示三碳化合物,F(xiàn)表示糖類等有機(jī)物.①表示CO2的固定,②表示C3的還原.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析可知,A表示色素,B表示氧氣,C表示[H],D表示五碳化合物,E表示三碳化合物,F(xiàn)表示糖類等有機(jī)物.
(2)①中CO2被C5固定形成C3,表示CO2的固定,②中C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物,表示C3的還原.
故答案為:
(1)色素    氧氣[H]五碳化合物     三碳化合物      糖類等有機(jī)物
(2)CO2的固定      C3的還原
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡(由膜包被的泡狀結(jié)構(gòu)),可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸.圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),1,2,3表示膜蛋白.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.

(1)從圖甲中可以知道,溶酶體起源于B
 
(細(xì)胞器名稱).
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 

(3)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A
 
(細(xì)胞器名稱)向B運(yùn)輸“貨物”.若定位在A中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入B,則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(5)圖乙中膜蛋白1為粘連蛋白,則在細(xì)胞癌變后,其含量的變化是
 

(6)圖乙中膜蛋白3為載體蛋白,則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
 

(7)神經(jīng)遞質(zhì)釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡(囊泡)與
 
的融合過程.有一種水母發(fā)光蛋白,它與鈣離子結(jié)合后可發(fā)出熒光.將水母發(fā)光蛋白注入槍烏賊巨軸突內(nèi),觀察發(fā)現(xiàn)當(dāng)興奮傳到軸突末端時(shí)熒光增強(qiáng),隨后檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)放到突觸間隙.據(jù)此可推測(cè),
 
可以啟動(dòng)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,利用斐林試劑檢驗(yàn)淀粉是否分解
B、觀察減數(shù)分裂時(shí),低倍顯微鏡找到清晰的物像后不能直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡
C、在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中,看到的是它們生活狀態(tài)下的形態(tài)
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響,可用3%過氧化氫和過氧化氫酶作材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是HIV感染人體細(xì)胞過程的示意圖.請(qǐng)回答下列問題.
(1)由于病毒在結(jié)構(gòu)和習(xí)性上的特殊性,人們對(duì)生物進(jìn)化過程中是先有病毒后有細(xì)胞還是先有細(xì)胞后有病毒這一問題,存在兩種截然不同的觀點(diǎn).你的觀點(diǎn)是
 
,理由是
 

(2)HIV進(jìn)入人體后,由于與T細(xì)胞表面的CD4具有較強(qiáng)的親和力而容易侵染T細(xì)胞.CD4的化學(xué)成分最可能是
 

(3)完成圖中的②過程,需要宿主細(xì)胞提供的原料是
 
.直接參與⑥過程的兩種細(xì)胞器是
 

(4)圖中①~⑧所示的過程中,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的是
 

(5)大多數(shù)艾滋病患者會(huì)出現(xiàn)記憶喪失等精神障礙,此時(shí)HIV已感染了
 

(6)人的免疫系統(tǒng)是如何清除進(jìn)入T細(xì)胞內(nèi)的HIV的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

任何生物的體細(xì)胞能夠分裂的次數(shù)都是有限的,衰老、死亡是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象.為研究決定細(xì)胞衰老的是細(xì)胞核還是質(zhì),你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該是( 。
A、去掉細(xì)胞核,觀察單獨(dú)的核、質(zhì)存活情況
B、核移植,并進(jìn)行動(dòng)物克隆,觀察克隆動(dòng)物的生活年限
C、將完整的年輕和年老的細(xì)胞融合,觀察雜種細(xì)胞衰老的表達(dá)
D、將年輕和年老的細(xì)胞進(jìn)行去核的細(xì)胞質(zhì)與完整細(xì)胞的雜交融合實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

不能作為組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)或克隆的生物材料是( 。
A、花粉B、幼葉
C、卵細(xì)胞D、人血中的成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)于“試管嬰兒”的解釋,正確的是( 。
①屬于無性生殖   ②屬于有性生殖   ③體外受精          ④體內(nèi)受精
⑤體外發(fā)育      ⑥體內(nèi)發(fā)育       ⑦運(yùn)用基因工程技術(shù)   ⑧運(yùn)用細(xì)胞工程技術(shù).
A、②③⑥⑦⑧B、①③⑥⑦⑧
C、①③⑤⑧D、②③⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

2003 年春季,一種由“冠狀病毒”引起的非典型肺炎在世界一些國(guó)家和地區(qū)尤其是我國(guó)流行.據(jù)研究證實(shí),與一般病毒相比,這種病毒非常容易發(fā)生變異,在不到兩周的時(shí)間就可以產(chǎn)生新的變種.請(qǐng)分析這種病毒的遺傳物質(zhì)可能是( 。
A、DNA
B、RNA
C、DNA 和 RNA
D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一氧化氮廣泛分布于生物體內(nèi)各組織中,特別是神經(jīng)組織中,它是一種新發(fā)現(xiàn)的生物信息分子.下列各選項(xiàng)中與一氧化氮的這種功能相類似的生理調(diào)節(jié)過程是( 。
A、欣賞花卉,香氣宜人
B、劇烈運(yùn)動(dòng),呼吸越來越急促
C、信使RNA指導(dǎo)胰島素的合成
D、喝下碳酸飲料,產(chǎn)生涼爽的感覺

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