不能作為組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)或克隆的生物材料是（　�。�
A、花粉B、幼葉
C、卵細胞D、人血中的成熟紅細胞
考點：植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性，其過程為：離體的植物組織，器官或細胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織（高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織），愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體，進一步發(fā)育成為植株．
解答： 解：花粉、幼葉和卵細胞中均含有遺傳物質，脫分化后可進行細胞的分裂分化，故能作為組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)或克隆的生物材料；而人血中的成熟紅細胞沒有細胞核和各種細胞器，不含有遺傳物質，不能進行細胞分裂，故不能作為組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)或克隆的生物材料．
故選：D．
點評：本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下生物中都不含染色體的一組是（　�。�
A、蘑菇、衣藻、藍藻
B、大腸桿菌、念珠藻、酵母菌
C、發(fā)菜、乳酸菌、噬菌體
D、艾滋病毒、青霉菌、細菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖是某作物遺傳育種的一些途徑，請回答下列問題：

（1）F常用的方法是
 
，用到秋水仙素的過程有
 
（用圖中字母表示）．
（2）打破物種遠源雜交不親和障礙的育種方法是
 
（用圖中的字母表示），該方法所運用的原理是
 
．
（3）假設你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，其最簡單的育種方法是
 
；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種時間常采用的方法是
 
（用圖中的字母表示）．
（4）如果想利用雜種優(yōu)勢，其育種過程為
 
．
（5）育種途徑中C過程需要用到的工具酶有
 
（填酶的名稱）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，產(chǎn)生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為（　�。�
①外膜  ②內(nèi)膜   ③基質    ④類囊體膜．
A、③②B、③④C、①②D、④③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答：

（1）寫出下列物質的名稱：
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 

（2）寫出下列生理過程：①
 
②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物囊胚進一步發(fā)育，其內(nèi)細胞團表層的細胞形成
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“土壤中小動物類群的豐富度的研究”相關敘述有誤的是（　　）
A、許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，適于用樣方法進行調查
B、該實驗調查的指標是動物種類的豐富度和數(shù)量豐富度
C、樣土塑料袋上應標明取樣的地點和時間
D、可設計數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，分析所收集的數(shù)據(jù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種高等動物細胞分裂的三個圖解，有關說法錯誤的是（　�。�
A、甲、乙可以發(fā)生在同一個體同一器官
B、乙、丙可以發(fā)生在同一個體同一器官
C、乙、丙可以發(fā)生在同一個體不同器官
D、甲、丙可以發(fā)生在同一個體不同器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

利用兩個純合玉米品種嘗試多種育種方式，如圖所示．有關敘述正確的是（　�。�
A、γ射線使a基因發(fā)生了定向突變
B、過程①②③和過程⑤⑥所示育種原理都是基因重組
C、過程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理幼苗
D、個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新物種

查看答案和解析>>

同步練習冊答案