如圖是某成年雌性哺乳動物細(xì)胞減數(shù)分裂過程模式圖，請回答下列問題：

（1）該動物體細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體，圖中④所示的細(xì)胞有
 
對同源染色體，圖②所示的細(xì)胞中的DNA與染色體數(shù)量之比為
 
．
（2）表示減數(shù)第二次分裂的是圖
 
，表示同源染色體分開的是圖
 
（填圖中序號）．
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖①表示減數(shù)第一次分裂后期，圖②表示減數(shù)二次分裂中期，圖③表示減數(shù)第二次分裂后期，圖④表示減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期．從圖①④可直接判斷出該動物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）圖①處于減數(shù)第一次分裂后期，此時(shí)染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，即有4條染色體．圖④所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體，2對同源染色體，圖②所示的細(xì)胞中染色體含有姐妹染色單體，所以DNA與染色體數(shù)量比為2：1．
（2）圖②③所示的細(xì)胞均處于減數(shù)第二次分裂，同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，所以表示同源染色體分離的是圖①．
故答案為：
（1）4        2     2：1    
（2）②③①
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究酶活性的影響中，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　　）
步驟 試劑 試管l 試管2 試管3 試管4
一 0.1%淀粉溶液（mL．） 1.5 1.5 1.5 1.5
二 1%硫酸銅溶液（ mL） 0.5 - - -
1%氯化鈉溶液（mL） - 0.5 - -
1%硫酸鈉溶液（mL） - - 0.5
蒸餾水（mL） - - 0.5
三 稀釋唾液（mL） 0.5 0.5 0.5 0.5
四 37℃恒溫水浴、保溫10鐘
五 碘液（滴） 2～3 2～3 2～3 2～3
現(xiàn)象
A、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄苛蛩徙~、氯化鈉、硫酸鈉對唾液淀粉酶活性的影響
B、實(shí)驗(yàn)中試管l、2和3是實(shí)驗(yàn)組，試管4是對照組
C、實(shí)驗(yàn)中自變量是不同濃度的無機(jī)鹽
D、實(shí)驗(yàn)以藍(lán)色深淺作為判斷的依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的是（　�。�
A、提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B、四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
C、四種色素中，丙和丁主要吸收紅光
D、水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B、生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C、H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細(xì)胞
D、肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題．
人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門、t）患者，系譜圖如下．以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4．（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）

（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病最可能的遺傳方式為
 
．
（2）若Ⅰ-3無乙病致病基因，請繼續(xù)以下分析．
①Ⅰ-2的基因型為
 
；Ⅱ-5的基因型為
 
．
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 
．
③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為
 
．
④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖3示圖2相關(guān)細(xì)胞分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1細(xì)胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有
 
．
（2）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
，A細(xì)胞的名稱是
 
，D細(xì)胞的名稱是
 
．基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期．
（3）若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象．
（4）圖3中a～c表示染色單體的是
 
，Ⅲ對應(yīng)于圖2中的
 
細(xì)胞，Ⅳ對應(yīng)于圖2中的
 
細(xì)胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子．誘變當(dāng)代獲得棕色（纖維顏色）新性狀，誘變I代獲得低酚（棉酚含量）新性狀．已知棉花的纖維顏色由一對基因（A、a）控制，棉酚含量由另一對基因（B、b）控制，兩對基因獨(dú)立遺傳．

（1）兩個(gè)新性狀中，棕色是
 
性狀，低酚是
 
性狀．
（2）誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是
 
，白色、高酚的棉花植株基因型是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)棉花纖維長與短分別由一對等位基因D和d基因控制．已知一隨機(jī)交配的棉花種群中DD個(gè)體占40%，dd個(gè)體占20%，假設(shè)未來幾年環(huán)境不會發(fā)生大的變化，則預(yù)計(jì)該種群的F3中d基因的頻率為
 
．
（4）棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高．為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變I代中棕色、高酚植株連續(xù)自交得到純種．請你利用該純種作為一個(gè)親本，再從誘變I代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育出棕色、低酚的純合棉花新品種（用遺傳圖解和必要的文字表示）．
（5）為什么誘變處理的材料是萌發(fā)的種子或幼苗？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種的敘述中，不正確的是（　�。�
A、迄今為止，雜交育種仍然是培育新品種的有效手段
B、誘變育種具有大幅度改變某些性狀，快速、定向等優(yōu)點(diǎn)
C、單倍體育種是作為其它育種方式的中間環(huán)節(jié)來發(fā)揮作用的
D、多倍體植物細(xì)胞通常比二倍體細(xì)胞大，有機(jī)物的含量高

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因，位于1號和2號這一對同源染色體上，1號染色體上有部分來自其它染色體的片段，如圖所示．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、A和a、B和b均符合基因的分離定律
B、同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子
C、染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組
D、可以通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象

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