在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí),下列敘述正確的是(  )
A、都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B、都可以觀察到核糖體
C、低倍物鏡觀察清晰再換用高倍物鏡觀察
D、換用高倍鏡后,只能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),電子顯微鏡
專題:
分析:1、大腸桿菌屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,酵母菌是真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核,二者共有的細(xì)胞器是核糖體;
2、用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),應(yīng)先用低倍物鏡觀察,找到清晰的物象后,將物象移至視野中央,再換用高倍物鏡,換用高倍物鏡后,不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦.
解答: 解:A、大腸桿菌是原核細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、大腸桿菌和酵母菌都含有核糖體,但是在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,在電子顯微鏡下可以觀察到,B錯(cuò)誤;
C、用高倍鏡時(shí),應(yīng)該先在低倍鏡下找到清晰物象再換用高倍物鏡,C正確;
D、換用高倍物鏡后不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于高倍顯微鏡使用方法和真核細(xì)胞與=原核細(xì)胞的比較的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人類遺傳病的遺傳規(guī)律,對(duì)于預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生具有重要意義.下列人類的遺傳病中,屬于伴性遺傳的是( 。
A、多指B、白化病
C、血友病D、21三體綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲病(A-a)和乙。˙-b)的遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲病屬于
 
,判定的理由是
 
;乙病屬于
 

A.常染色體顯性遺傳病     B.常染色體隱性遺傳病   C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病    E.伴Y染色體遺傳病
(2)Ⅱ-5為純合體的概率是
 
,Ⅱ-6的基因型為
 
,Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于
 

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是
 
,患乙病的概率是
 
,不患病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一伴性遺傳病的系譜圖,根據(jù)此圖可推出( 。
A、該病是隱性遺傳病
B、該病是顯性遺傳病
C、Ⅰ-2攜帶致病基因
D、Ⅱ-3是雜合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)圖中,甲圖是根據(jù)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)繪制的示意圖,乙、丙、丁是顯微鏡下觀察到的三個(gè)視野.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是甲、乙、丙,丁是電子顯微鏡下的視野
B、甲為原核生物,乙、丙、丁為真核生物
C、甲為細(xì)菌,乙為植物細(xì)胞,丙、丁為動(dòng)物細(xì)胞
D、丁為顯微結(jié)構(gòu)圖,丙為亞顯微結(jié)構(gòu)圖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

性染色體異常果蠅的性別與育性如表.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),白眼雌果蠅(XrXr)與紅眼雄果蠅(XRY)雜交產(chǎn)生的F1中,偶爾也出現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅(稱“例外”).不考慮基因 突變和環(huán)境改變因素,對(duì)上述例外的解釋中,正確的是( 。
性染色體性別育性
XXY雌性可育
XO雄性不育
XXX、OY--死亡
A、親本雄果蠅產(chǎn)生了XRXR的精子
B、親本雌果蠅產(chǎn)生了Xr的卵細(xì)胞
C、子代中XRXr個(gè)體為紅眼雌果蠅
D、子代中XRO個(gè)體為紅眼雄果蠅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)其性別是
 
性;若測(cè)定該果蠅的基因型,選擇與它交配的果蠅的基因型為
 

(2)若基因型為DdXBXb,則兩對(duì)等位基因按照
 
規(guī)律遺傳,可產(chǎn)生各種基因型的配子數(shù)量比例為
 

(3)若該果蠅的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為DaXB,則該初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的三個(gè)極體基因組成為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在( 。
①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料   ②種群是進(jìn)化的單位
③自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的     ④適者生存,不適者被淘汰
⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變   ⑥隔離導(dǎo)致物種形成.
A、②④⑤⑥B、②③④⑥
C、①②⑤⑥D、①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是( 。
A、大量出汗,需要及時(shí)補(bǔ)充水分
B、大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
C、胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
D、血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞,促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)

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