1．“二戰(zhàn)”時(shí)，侵華日軍中731部隊(duì)大量培養(yǎng)引起鼠疫、霍亂、傷寒、炭疽和菌痢等一系列使人致命的傳染性病菌，進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)和用于戰(zhàn)爭(zhēng)，這是利用病菌的哪種特性（　　）
A．需氧性B．厭氧性
C．傳染性并引起宿主死亡D．能形成芽孢，容易保存

分析 生物武器種類：包括致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等．把這些病原體直接或者通過(guò)食物、生活必需品等散布到敵方，可以對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果．
生物武器的特點(diǎn)：
1、單位面積效應(yīng)大；2、有特定的傷害對(duì)象；3、具有傳染性；4、危害時(shí)間久；5、不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定；6、使用者本身易受傷害；7、生物武器造價(jià)低，技術(shù)難度不大，隱秘性強(qiáng)，可以在任何地方研制和生產(chǎn)．
生物武器的局限性 
1、生物武器主要指病原微生物，所以它們的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件（如溫度）的影響． 2、還受地形、風(fēng)向等多種條件影響． 3、生物武器使用時(shí)不易控制，使用不當(dāng)可危害本方安全．

解答 解：侵華日軍中731部隊(duì)大量培養(yǎng)引起鼠疫、霍亂、傷寒、炭疽和菌痢等一系列使人致命的傳染性病菌即生物武器，進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)和用于戰(zhàn)爭(zhēng)，這是利用病菌傳染性強(qiáng)，危害性大，容易引起宿主死亡的特點(diǎn)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物武器的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記生物武器的特點(diǎn)；明確生物武器的局限性，難度不大，屬于識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于突變的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．染色體DNA上缺失了一個(gè)基因從而導(dǎo)致基因突變
B．基因突變可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
C．若無(wú)外界誘發(fā)因素，生物不會(huì)發(fā)生基因突變
D．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．等位基因A和a，B和b分別位于兩對(duì)同源染色體上，且A對(duì)a為顯性，B對(duì)b為顯性，基因型為AaBb的親本自交，其后代出現(xiàn)新性狀組合的個(gè)體約占（　　）
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{7}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞（EK或ES）的敘述，正確的是（　　）
A．可以從囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞或原始性腺中分離出胚胎干細(xì)胞
B．將胚胎干細(xì)胞放在飼養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)可促進(jìn)細(xì)胞分化
C．ES細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)可以只增殖不分化
D．EK細(xì)胞體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯、具有發(fā)育的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的情況．請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）動(dòng)物接受寒冷刺激后，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，引起下丘腦分泌相應(yīng)激素，這一調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)（填結(jié)構(gòu)）完成的．
（2）當(dāng)切除成年動(dòng)物的器官B后，該動(dòng)物體內(nèi)激素含量會(huì)增加的是激素甲和激素丙（填字母）；圖中顯示了調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的方式是反饋．
（3）當(dāng)人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過(guò)少時(shí)，會(huì)引起甲減．有一種甲減叫橋本氏甲減，該病患者的甲狀腺常出現(xiàn)腫大，其原因可能是飲食缺碘或者自身免疫�。煌ㄟ^(guò)血清檢測(cè)發(fā)現(xiàn)患者的血清中含有效價(jià)很高的抗甲狀腺的抗體，這說(shuō)明該病屬于自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．閱讀短文，完成問(wèn)題．
隨著生物技術(shù)的飛速發(fā)展，在不久的將來(lái)很有可能會(huì)研制出殺傷力更隱蔽的新一代生物武器．新一代生物武器具有很大的危害性．在產(chǎn)生致病的攻擊力之前，它可以悄無(wú)聲息地在人體內(nèi)潛伏一段時(shí)間，甚至?xí)圃旒傧�，讓人誤以為是一般疾病，在服用通常的藥物后，它會(huì)與藥物混合作用并殺人于無(wú)形．
另外，未來(lái)生物武器還有可能是一種“秘密”病毒，它可以抵御抗生素，不受制于人體免疫系統(tǒng)并最終永久性地破壞人體的基因．這種“秘密”病毒在被激活前，可以在被侵入者體內(nèi)潛伏一段時(shí)間．也許在未來(lái)的某一天，某國(guó)患者有關(guān)節(jié)炎的40歲以上的人中，有一大部分突然失去了工作能力而成為整個(gè)社會(huì)的負(fù)擔(dān)，始作俑者可能就是一個(gè)小小的“秘密”病毒．
（1）生物武器的種類包括致病菌、病毒、生化毒劑以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等．
（2）從第二段的材料中可以看出，生物武器的特點(diǎn)是隱蔽性、潛伏性．
（3）下列關(guān)于“秘密”病毒的說(shuō)法，不正確的是B．
A．該病毒依靠侵染人體細(xì)胞，以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)為原料進(jìn)行增殖
B．該病毒侵入人體細(xì)胞后，可以引起免疫
C．該病毒的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA，如果是RNA，整合到人體染色體的過(guò)程中，需要逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程
D．該病毒的潛伏期很長(zhǎng)，不容易預(yù)防．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各種生物學(xué)技術(shù)中，遺傳物質(zhì)只來(lái)自一個(gè)親本的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)B．植物的雜交
C．綿羊“多莉”的培育D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象：______________。這一現(xiàn)象說(shuō)明__________________________

（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象： ，這說(shuō)明________________________

（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向從形態(tài)學(xué)上端到下端。運(yùn)輸方式是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下哪項(xiàng)不屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn) （ ）

A．微量和高效

B．通過(guò)體液運(yùn)輸

C．作用于靶器官、靶細(xì)胞

D．消耗能量

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