根據(jù)下圖所示實驗過程回答：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象：______________。這一現(xiàn)象說明__________________________

（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象： ，這說明________________________

（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向從形態(tài)學(xué)上端到下端。運輸方式是___________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在自然條件下，下列關(guān)于高等植物檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述，正確的是（　�。�
A．檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳，卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳
B．檸檬酸循環(huán)中，葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
C．卡爾文循環(huán)只在光照條件下進行，檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進行
D．卡爾文循環(huán)中，ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．“二戰(zhàn)”時，侵華日軍中731部隊大量培養(yǎng)引起鼠疫、霍亂、傷寒、炭疽和菌痢等一系列使人致命的傳染性病菌，進行人體實驗和用于戰(zhàn)爭，這是利用病菌的哪種特性（　�。�
A．需氧性B．厭氧性
C．傳染性并引起宿主死亡D．能形成芽孢，容易保存

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)代生物科技專題．
（1）運用細胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞，首先必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細胞團，使之分散成單個細胞．體外培養(yǎng)胚胎干細胞能否獲得動物器官？不能（填“能”或“不能”），原因是體外培養(yǎng)條件下，胚胎干細胞只增殖不分化．動物細胞培養(yǎng)技術(shù)與植物組織培養(yǎng)過程中，就細胞增殖、分化來說，二者除了都需要增殖外，植物細胞不同于動物細胞的是還要進行脫分化和再分化．
（2）制備單克隆抗體的過程中，獲得的雜交瘤細胞具有無限增殖、能夠產(chǎn)生特異性抗體的特點．
（3）如果想在體外操作獲得牛的受精卵，卵子必須培養(yǎng)至減二中期．
（4）轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動子，在抗蟲花生植株培育過程中，將目的基因?qū)牖ㄉ荏w細胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法．
（5）過度放牧造成當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)失衡和破壞，這主要是違背了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

供、受體母牛選擇好后，要用激素進行同期發(fā)情處理的原因是（ ）

A．防止受體牛不愿意接受胚胎

B．只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育

C．只要發(fā)情排卵后，各階段時間內(nèi)的變化，供、受體生理狀態(tài)完全相同

D．同期發(fā)情處理后，卵細胞和精子受精結(jié)合能力強

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落演替的敘述中，錯誤的是（ ）

A．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型

B．在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替

C．發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林六個階段

D．人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個種群的密度愈來愈小，最可能的原因是 （ ）

A．種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型

B．種群死亡率過高

C．種群內(nèi)雄性多于雌性

D．群落結(jié)構(gòu)太復(fù)雜

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，僅發(fā)生在體液免疫過程中的是 （ ）

A．吞噬細胞吞噬處理病菌

B．發(fā)生免疫反應(yīng)后形成沉淀或細胞集團

C．靶細胞裂解死亡

D．纖毛擺動把黏附的細菌以痰的形式排出

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組實例中均是依據(jù)基因重組原理的一組是（ ）

①我國著名育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育超級水稻品種

②英國科學(xué)家利用細胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊

③荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)，生產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶

④遨游過太空的青椒種子培育而成的果實比普通青椒大一倍以上

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

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