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10．有關孟德爾豌豆雜交實驗，下列敘述正確的是（　�。�
A．在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
B．無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C．根據親本中不同個體的表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D．利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

分析 1、人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．
2、孟德爾獲得成功的原因：
（1）選材：豌豆．豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結遺傳規(guī)律．
（2）由單因子到多因子的科學思路（即先研究1對相對性狀，再研究多對相對性狀）．
（3）利用統(tǒng)計學方法．
（4）科學的實驗程序和方法．

解答 解：A、豌豆是自花傳粉，閉花授粉，為實現(xiàn)親本雜交，應在開花前去雄，A錯誤；
B、因需要在花粉未成熟時去雄，故需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度，B錯誤；
C、不能根據表現(xiàn)型判斷親本的純合，因為顯性雜合子和顯性純合子的表現(xiàn)型一樣，C錯誤；
D、孟德爾以豌豆作為實驗材料，利用了豌豆自花傳粉，閉花受粉的特性，D正確．
故選：D．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗的相關知識，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及孟德爾獲得成功的原因，能結合所學的只是準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北荊州中學高一上學期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質，A、B、C、E代表不同的大分子物質，下列分析不正確的是 ( )

A．在動物細胞內與A作用最相近的物質是糖原

B．物質d的化學本質是固醇

C．B和C的空間結構相同

D．在人體細胞中物質c共有4種

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程。請據圖回答問題：

（1）在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群時，常用________法調查各種群的種群密度，并主要依據種群的___________來預測種群數(shù)量的變化趨勢。

（2）圖19蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結構，這些植物在圖20中可用 表示。要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖中所示的生物群落外，還必須有 成分。

（3）輸入該濕地的能量有_________________________________________。碳在圖20的A、B、C間以_________的形式進行傳遞。

（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是______________________

__________________________。當生活污水過度流入人工生態(tài)濕地會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的_______________是有一定限度的。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化過程，下列有關敘述錯誤的是

A．a→b段中有關蛋白質的合成量明顯增加

B．該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在c→d段的某一時期

C．d→e段可表示染色體的著絲點分裂

D．e→f段中細胞內染色體數(shù)與正常體細胞中染色體數(shù)始終相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關于細胞衰老和凋亡的說法，不正確的是（　　）
A．細胞的凋亡受到嚴格的遺傳物質的調控
B．老年人術后傷口愈合慢就是由于細胞衰老造成的
C．個體衰老的過程實際上就是組成個體的細胞普遍衰老的過程
D．細胞的衰老和凋亡就是個體的衰老和凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．基因工程是在現(xiàn)代生物學、化學和工程學基礎上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學理論和技術的發(fā)展運用，現(xiàn)在基因工程在動植物育種上有廣泛命重要的應用．基因工程基本操作流程如圖1所示，請據圖分析回答：

（1）圖中A是載體，最常用的是質粒．圖2所示的黏性末端是由2種限制性核酸內切酶作用產生的．
（2）在此過程中，最核心的步驟是基因表達載體的構建．
（3）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是基因重組．
（4）科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上，經培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明目的基因已表達．如果把該基因導入葉綠體DNA中，將來產生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有 抗病基因．
（5）目的基因在受體細胞是否能轉錄出mRNA，可用分子雜交技術來檢測；目的基因是否表達出相應的蛋白質，可以通過抗原-抗體特異性反應來判斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是有關生物的細胞分裂信息．請據圖分析回答下列問題．

（1）圖1中A1B1段形成的原因是DNA的復制．
（2）圖5細胞對應于圖2中的E2F2段（填序號）．D2E2染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同．
（3）圖5子細胞的名稱為卵細胞和第二極體．圖3～圖5中，圖圖4的細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？
（4）若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數(shù)，則圖3〜圖5中，圖圖5細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示某植物細胞有絲分裂某時期的圖示．請據圖回答下列問題：

（1）圖B表示后期，判斷的依據是著絲點分裂，紡錘絲牽引著絲點移向兩極．
（2）B時期細胞中染色體數(shù)目為12，DNA分子數(shù)目為12，染色單體數(shù)目為0．
（3）A時期中染色體、DNA與染色單體之間的數(shù)目關系比是1：2：2．請在方框C中把與A時期相同比例的時期的簡易圖象畫出來．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂試驗中．
（1）在制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片時，正確的操作次序是B
A．解離 染色 漂洗  制片B．解離 漂洗 染色 制片
C．染色 解離 漂洗 制片D．漂洗 解離 染色 制片
（2）制作裝片時，如果用質量分數(shù)為5%的鹽酸在10℃下解離5min，然后按正常要求進行漂洗、染色、制片．結果在觀察時，發(fā)現(xiàn)根尖細胞沒有較好地分散開，可能是因為鹽酸濃度過低，還有可能是因為鹽酸濃度過低，且沒有與酒精混合使用．
（3）圖中表示分生區(qū)細胞的是B，其特點是細胞呈正方形，排列緊密．
（4）試驗中，需要用到的堿性燃料是醋酸洋紅或龍膽紫溶液 溶液，若在視野中找到一個處于分裂前期的細胞，持續(xù)觀察，不能（能、不能）觀察到這個細胞的分裂中期．

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