分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示細(xì)胞壁,②表示細(xì)胞膜,③表示細(xì)胞質(zhì),④表示細(xì)胞核,⑤表示液泡,⑥表示液泡膜.
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
3、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示細(xì)胞壁,②表示細(xì)胞膜,③表示細(xì)胞質(zhì),④表示細(xì)胞核,⑤表示液泡,⑥表示液泡膜.
(2)圖中①細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠組成,它的透性是全透性的,而原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜.
(3)將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的臨時裝片置于顯微鏡下觀察,可看到表皮細(xì)胞中紫色的液泡.如從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,此時會觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象.這時,如在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,使洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸在清水中,則可出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)證明,當(dāng)外界溶液的濃度高于細(xì)胞液的濃度時,植物細(xì)胞就通過滲透作用失水;反之,當(dāng)外界溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度時,植物細(xì)胞就通過滲透作用吸水.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 液泡
(2)全透性 半透
(3)質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分離復(fù)原
(4)高于 低于
點(diǎn)評 本題綜合考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、識圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏六盤山高級中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞膜的分析,正確的是
A.實(shí)驗(yàn)室常用豬、猴的紅細(xì)胞收集到較為純凈的細(xì)胞膜進(jìn)行研究,收集時要用到差
速離心的方法
B.根據(jù)磷脂分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可推測細(xì)胞膜的磷脂分子呈雙層排布
C.電子顯微鏡下,細(xì)胞膜呈現(xiàn)暗—明—暗三層,說明細(xì)胞膜由脂質(zhì)—蛋白質(zhì)—脂質(zhì)
三層組成
D.吞噬細(xì)胞的吞噬作用、水分子的跨膜運(yùn)輸都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏六盤山高級中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。下列說法正確的是
A.細(xì)胞的體積越大,其相對表面積就越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/p>
B.植物葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換
C.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個大腸桿菌只對應(yīng)于細(xì)胞層次
D.一株水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和線粒體 | B. | 核糖體和溶酶體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡 | D. | 高爾基體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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