4.如圖為突觸的結構,并在a、b兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計.據(jù)圖回答:
(1)圖示的結構涉及3個神經(jīng)元,含有2個突觸.
(2)如果B受刺激,C會興奮,如果A、B同時受刺激,C不會興奮.由此判斷A、B釋放遞質(zhì)的性質(zhì)依次是抑制性、興奮性.
(3)細胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過高爾基體加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,與突觸后膜上相應的“受體”結合,引起反應.“受體”的化學本質(zhì)是糖蛋白.
(4)如圖,已知ab=bd,則刺激b點,靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)2次,如刺激c點,則偏轉(zhuǎn)1次.

分析 分析題圖可知,該圖顯示了3個神經(jīng)元之間的聯(lián)系,在A、B神經(jīng)元之間,A是突觸前膜,B是突觸后膜,在B、C神經(jīng)元之間,B是突觸前膜,C是突觸后膜,三個神經(jīng)元之間形成了2個突觸.
神經(jīng)遞質(zhì)由興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì).

解答 解:(1)由圖要知,圖中有3個神經(jīng)元,2個突觸.
(2)B受刺激,C會興奮,所以B釋放的遞質(zhì)是興奮性遞質(zhì);A、B同時受刺激,C不會興奮,所以A釋放的是抑制性遞質(zhì).
(3)神經(jīng)遞質(zhì)屬于細胞分泌物,合成分泌與高爾基體有關;受體的本質(zhì)是糖蛋白,膜外結構稱為糖被.
(4)興奮在神經(jīng)纖維上進行雙向傳導,在神經(jīng)元間進行單向傳遞,而興奮在神經(jīng)纖維上傳導速度快于在突觸中傳導的速度,所以刺激b點,興奮先傳導a點,再傳導到d點,電流計發(fā)生2次偏轉(zhuǎn).由于興奮在突觸間的傳遞是單向的,刺激c點時,興奮可以傳導d點,不能傳導b點,因此電流表的指針只能偏轉(zhuǎn)一次.
故答案為:
(1)3   2  
(2)抑制性  興奮性 
(3)高爾基體  糖蛋白   
(4)2   1

點評 本題的知識點是突觸的結構,興奮在突觸間傳遞的過程和特點,對于相關知識點理解和應用是解題的關鍵.

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19.下列關于原子組成的敘述正確的是(  )
A.由質(zhì)子和電子構成B.由質(zhì)子和中子構成
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1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細菌的實驗,有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實驗包括4個步驟:①噬菌體侵染細菌 ②35S和32P分別標記T2噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離

(1)該實驗步驟的正確順序是

A.①②④③ B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④

(2)該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖甲中標記元素所在部位依次是 。

(3)若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是

A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體

D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體

(4)圖乙中錐形瓶內(nèi)的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng) 。若用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌,適宜時間后離心,試管中的放射性主要存在于 中;若用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌,適宜時間后離心,試管中的放射性主要存在于 中。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于“調(diào)查人群中的遺傳病”的敘述,正確的是

A.調(diào)查時最好選取相對性狀明顯的多基因遺傳病

B.為保證調(diào)查的有效性,調(diào)查的患者應足夠多

C.若調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式,應在人群中隨機調(diào)查

D.某種遺傳病的發(fā)病率=(某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù))×100%

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9.用15N標記含有100個堿基對的DNA分子,其中有胞嘧啶60個,該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復制5次.下列有關判斷錯誤的是( 。
A.含有15N的DNA分子有兩個
B.只含有14N的DNA分子占$\frac{15}{16}$
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16.圖1為S型細菌的DNA分子結構示意圖(片段),圖2為真核生物染色體上部分DNA分子復制過程示意圖,圖3為擬核或質(zhì)粒復制過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

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(2)DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是3和4.(用序號表示)
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13.根據(jù)下面的光合作用圖解判斷,相關說法不正確的是( 。
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