將兩棵生長狀況相同的同種植株分別按甲、乙兩圖所示放置培養(yǎng)．在相同自然條件下，測?得甲、乙狀態(tài)下兩植株一晝夜02釋放速率變化曲線分別如圖丙、丁所示．下列說法正確的是（　�。�
A、e點時，氣孔關(guān)閉導致光合作用基本停止
B、一晝夜中，圖乙比甲中植株積累的有機物多
C、14時，圖甲較乙中植株葉綠體中C3含量高
D、ab段與cd段曲線下降的原因相同
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：1、影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等．
2、據(jù)圖分析，限制甲的光合作用的主要因素是二氧化碳濃度，圖丙中ab段下降的主要原因是二氧化碳供應減少造成的；圖丁中，e點的原因是氣孔部分關(guān)閉，二氧化碳供應減少，cd段下降的原因是光照強度下降造成的．
解答： 解：A、e點時，氣孔部分關(guān)閉導致光合作用下降，A錯誤；
B、據(jù)圖分析，一晝夜中，圖乙比甲中氧氣的釋放量要大得多，所以植株乙積累的有機物多，B正確；
C、14時，圖甲較乙中植株葉綠體中C3含量低，C錯誤；
D、ab段與cd段曲線下降的原因不相同，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及影響光合作用的主要因素，意在強化學生的識圖判斷和分析作答能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的全能性是指（　�。�
A、細胞具有各項生理功能
B、已分化的細胞能恢復到分化前的狀態(tài)
C、已分化的細胞全部能再進一步分化
D、已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→刷構(gòu)成．下列敘述不正確的是（　�。�
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能
B、調(diào)查田鼠種群密度時若標記的田鼠部分被刷捕食，則導致估算結(jié)果偏小
C、田鼠和刷同化的能量中部分用于生長、發(fā)育、繁殖，部分以熱能形式散失
D、刷和田鼠之間存在捕食關(guān)系，這一種間關(guān)系有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)三類物質(zhì)的共性是（　�。�
A、由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B、與特定分子結(jié)合后起作用
C、作用于靶細胞或靶器官
D、具有信息傳遞作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物工程中相關(guān)酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A、DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合，形成重組DNA
B、限制性核酸內(nèi)切酶將一個DNA分子片段切成兩個片段需消耗兩個水分子
C、用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理貼壁生長的動物細胞可使其分散
D、用纖維素酶和果膠酶處理植物細胞獲得原生質(zhì)體，便于遠緣植物的雜交育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合作用實質(zhì)也是一系列的生化反應有序性的結(jié)果，而水是光合作用的重要原料．下列對小麥葉肉細胞中有關(guān)過程的敘述正確的是（　�。�
A、根吸收的水分主要用于光合作用的光反應階段
B、三碳化合物的還原過程沒有水的參與
C、電能轉(zhuǎn)化為活躍的化學能的過程中有水的生成
D、五碳化合物固定二氧化碳的過程有水的參加，也有水的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物學研究中，下列方法與研究目的相符的是（　�。�
A、將噬菌體用32P和35S同時標記，研究其遺傳物質(zhì)
B、敲除生物體的某個基因，研究該基因的功能
C、在人群中隨機調(diào)查，以確定遺傳病的遺傳方式
D、用標志重捕法，調(diào)查土壤動物群落的物種豐度

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA雙鏈的解旋發(fā)生在（　�。�
A、復制中B、轉(zhuǎn)錄中
C、翻譯中D、復制與轉(zhuǎn)錄中

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科目：高中生物 來源： 題型：

對非洲爪瞻的精巢切片進行顯微觀察，繪制了以下示意圖．．下列分析不正確的是（　�。�
A、甲、丙、丁細胞都含有同源染色體
B、甲、丁細胞都可稱為初級精母細胞
C、丁細胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)相同位點上的基因不一定相同
D、如對卵巢切片進行顯微觀察，無法看到和乙細胞形態(tài)特點相同的細胞

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