【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研宄小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。分析回答:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是 ,然后將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入O.lmL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。 據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過(guò) 滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是 。
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。
【答案】(1)檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格 3.8x107
(2)灼燒 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落
(3)B
(4)溶解氧 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
【解析】
試題分析:(1)在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)一段時(shí)間,以檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;根據(jù)計(jì)算公式可知每升水樣中的活菌數(shù)=(平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù)÷涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積)×稀釋倍數(shù)=[(39+38+37)÷3÷0.1×103]×100=3.8x107。
(2)采用平板劃線法分離細(xì)菌時(shí),接種環(huán)要通過(guò)燒灼滅菌;劃線后,線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少,每次從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線,能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,最終得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落,即可將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落。
(3)比較圖A和圖B可以看出,A培養(yǎng)基中細(xì)菌的分布呈線性,是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果,B培養(yǎng)基中細(xì)菌均勻分布,是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(4)振蕩培養(yǎng)可以提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量,還可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率,因此振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。
項(xiàng)目 | 條件 | 結(jié)果 | 常用方法 | 應(yīng)用范圍 |
消 毒 | 較為溫和的物理或化學(xué)方法 | 僅殺死物體表面或內(nèi)部的部分對(duì)人體有害的微生物 | 煮沸消毒法 | 日常用品 |
巴氏消毒法 | 不耐高溫的液體 | |||
化學(xué)藥劑消毒法 | 用酒精擦拭雙手,用氯氣消毒水源 | |||
滅 菌 | 強(qiáng)烈的理化因素 | 殺死物體內(nèi)外所有的微生物,包括芽孢和孢子 | 灼燒滅菌法 | 接種工具 |
干熱滅菌法 | 玻璃器皿、 金屬工具 | |||
高壓蒸汽 滅菌法 | 培養(yǎng)基及容 器的滅菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一個(gè)種群中某種可遺傳的變異性狀出現(xiàn)的頻率增加,這很可能
A. 那個(gè)性狀對(duì)環(huán)境有很大的適應(yīng)性
B. 該種群的全體成員都是那個(gè)性狀的純合子
C. 那個(gè)變異性狀是由環(huán)境條件引起的
D. 控制那個(gè)性狀的基因是隱性的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列古詩(shī)中,從生物學(xué)角度看,表現(xiàn)為物種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )
A.蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘
B.種豆南山下,草盛豆苗稀
C.滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解培養(yǎng)條件對(duì)試管苗光合速率和呼吸速率的影響,以期對(duì)生產(chǎn)起指導(dǎo)作用?蒲腥藛T從紅地球葡萄試管苗頂部向下依次剪取帶葉莖段,分別采用不同光照強(qiáng)度(容器內(nèi)溫度為25℃)和不同溫度(光照強(qiáng)度為120klx)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1表明,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),葉片凈光合速率增加,這是由于光照增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的_________增多,直接導(dǎo)致暗反應(yīng)中____________(過(guò)程)加快,CO2利用加快。
(2)由圖2可知,葡萄試管苗生長(zhǎng)較為適宜的溫度為______,各部位葉片相比,對(duì)高溫耐受性較差的是______。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,試管苗的上位葉凈光合速率相對(duì)較低,其原因可能是__________。當(dāng)光照強(qiáng)度從160klx增加至200klx,限制上位葉光合速率的主要環(huán)境因素是_________。
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,說(shuō)出80~120klx的光照條件對(duì)葡萄試管苗生長(zhǎng)比較適宜的理由(至少說(shuō)出兩點(diǎn)):___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅唾液腺染色體觀察實(shí)驗(yàn)中,在低倍鏡下觀察到被染成淡紅色的巨大染色體后,若需進(jìn)一步使用高倍鏡觀察,以下操作錯(cuò)誤的是
A. 加大物鏡和裝片間的距離 B. 換為高倍鏡
C. 調(diào)節(jié)聚光器和光圈 D. 調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述中,不正確的是( )
A.使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和物種豐富度
B.調(diào)查研究同一地點(diǎn)各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系
C.種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
D.群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AAbbcc與aaBBCC的小麥進(jìn)行雜交,這三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,則F1形成的配子種類和F2的基因型種類分別是( )
A. 4種和9種 B. 8種和27種
C. 9種和27種 D. 8種和64種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子之所以能準(zhǔn)確無(wú)誤地自我復(fù)制,是因?yàn)樗哂?/span>
A. 獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)能力 B. 周圍環(huán)境中有游離的脫氧核甘酸
C. 有能量提供 D. 有各種酶的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為
A. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 初級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí) C. 次級(jí)消費(fèi)者 D. 三級(jí)消費(fèi)者
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