神經(jīng)沖動在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過（　�。┩瓿傻模�
A、突觸B、突觸小體
C、突觸前膜D、突觸后膜
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元．據(jù)此答題．
解答： 解：神經(jīng)沖動在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過突觸結(jié)構(gòu)完成的．
故選：A．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識記神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程，明確興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要通過突觸結(jié)構(gòu)即可正確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻與植物細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒有（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn)，且AB=BC=CD，現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面AB之間，若在C處給一強(qiáng)刺激，其中電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是（　�。�
A、偏轉(zhuǎn)一次，方向向左
B、偏轉(zhuǎn)一次，方向向右
C、偏轉(zhuǎn)兩次，方向相反
D、偏轉(zhuǎn)兩次，方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)湖泊中，鰱魚、鳙魚生活在湖泊上層，青魚、草魚生活在湖泊的底層．魚的這種分布規(guī)律屬于（　　）
A、種群垂直結(jié)構(gòu)
B、種群水平結(jié)構(gòu)
C、群落水平結(jié)構(gòu)
D、群落垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用性外激素或人工合成性外激素類似物防治害蟲的優(yōu)越性表現(xiàn)在（　�。�
A、對害蟲準(zhǔn)確的預(yù)測預(yù)報(bào)
B、干擾雌雄昆蟲的正常交配
C、生物防治、以蟲治蟲，有效的消滅大量害蟲
D、節(jié)省農(nóng)藥，不污染環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

絞股藍(lán)細(xì)胞中含有抗煙草花葉病毒（TMV）基因，可以合成一種抗TMV蛋白，葉片對TMV具有抗感染性．煙草是重要的經(jīng)濟(jì)作物，由于TMV的感染會導(dǎo)致大幅度減產(chǎn)．研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草，主要流程如圖所示．

（1）科學(xué)家首先從絞股藍(lán)細(xì)胞中提取抗TMV基因轉(zhuǎn)錄的RNA，然后合成目的基因．圖中過程①表示
 
，獲得的DNA必須在兩側(cè)添加
 
和終止子，還要添加
 
酶能識別切割的堿基序列．
（2）由圖分析，在過程③構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒上應(yīng)該含有的標(biāo)記基因是
 
基因，重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入煙草體細(xì)胞的方法是
 
．
（3）在過程⑤培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營養(yǎng)成分外，還必須添加
 
，以保證受體細(xì)胞能培養(yǎng)成再生植株．
（4）過程⑥可采取
 
的方法，檢測植株是否合成了抗TMV蛋白．在個(gè)體水平的鑒定過程中，可通過
 
的方法來確定植株是否具有抗性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)小型養(yǎng)鹿場引進(jìn)一小群種鹿后，開始增長緩慢，后來逐漸加快，到一定密度就突然減緩直至完全停止，呈現(xiàn)S形增長，如圖所示．

（1）從圖中AB看，鹿群數(shù)量增長緩慢，主要原因是開始幾年內(nèi)種群基數(shù)
 
（大或�。�，幼鹿不能
 
．
（2）從圖上C開始鹿群迅速增長，其原因是基數(shù)開始
 
，種群內(nèi)
 
個(gè)體占多數(shù)，而
 
個(gè)體少，種群進(jìn)入飛速發(fā)展期．
（3）到圖中D開始鹿群增長受到限制，其原因是小鹿場的
 
有限，從而導(dǎo)致
 
加�。�
（4）圖內(nèi)E點(diǎn)上鹿群完全停止增長，保持在一個(gè)基本恒定的水平上．這個(gè)水平叫做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示，分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長素含量，正確的結(jié)論是（　　）
A、a＞b＞c
B、c＞b＞d
C、b＞a＞c
D、a=b=c

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科目：高中生物 來源： 題型：

2，4-表油菜素內(nèi)酯（EBR）是植物體內(nèi)具有促進(jìn)生長作用的一種物質(zhì)．科研人員為了研究EBR對光合作用的影響，以黃瓜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，在溫度和光強(qiáng)分別為25℃、400μmol?m-2?s-1的條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．分析回答：
實(shí)驗(yàn)一　將EBR用乙醇作為溶劑配成100mg?L-1的母液（其中含0.1%聚山梨酯-80），取母液用蒸餾水分別配制濃度為0.01mg?L-1、0.1mg?L-1、1.0mg?L-1的EBR溶液．取等量的黃瓜幼葉圓片分別浸泡在不同濃度的EBR溶液中，置于隔著裝滿水的玻璃水槽的高壓鈉燈下受光．處理3h后測定葉圓片的光合放氧速率．
實(shí)驗(yàn)二  用0.1mg?L-1 EBR噴施黃瓜植株葉片做實(shí)驗(yàn)組，用“某溶液”噴施黃瓜植株葉片做對照組．處理后0h、6h、24h、72h、120h和168h分別測定凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度，結(jié)果如下圖．
（1）實(shí)驗(yàn)一的目的是
 
，高壓鈉燈前放置裝滿水的玻璃水槽的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二的對照組中噴施的“某溶液”的成分有
 
．
（3）圖1結(jié)果表明
 
．
（4）氣孔導(dǎo)度是指植物葉片氣孔的開放程度，會直接影響葉片從空氣中吸收CO2．CO2在葉綠體中經(jīng)
 
和
 
兩個(gè)過程轉(zhuǎn)化成光合產(chǎn)物．
（5）從圖2中可以看出，EBR處理后24h，氣孔導(dǎo)度明顯增加，但是從圖3看，此時(shí)胞間CO2濃度的增加并不明顯，結(jié)合圖1分析，主要原因是
 
．
（6）為了進(jìn)一步探究EBR影響的是光合作用的光反應(yīng)還是暗反應(yīng)，擬測定：
①葉綠素含量的變化；
②葉綠素a與葉綠素b比值的變化；
③EBR處理后24h的葉片光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系；
④EBR處理后168h的葉片光合作用與胞間CO2濃度的關(guān)系．
上述指標(biāo)中，對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出沒有意義的一項(xiàng)是
 
（填序號）．

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