欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（　　）
A、將土壤用無菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋
B、用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細(xì)菌
C、同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個平板
D、可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對照
考點(diǎn)：以尿素為氮源，測定能生長的細(xì)菌的數(shù)量,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌的一般步驟是：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株．尿素分解菌產(chǎn)生的脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘笔狗蛹t指示劑呈紅色，用加入酚紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細(xì)菌．
解答： 解：A、為防止土壤浸出液濃度過高，不能獲得單菌落，要將土壤用無菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋，A正確；
B、用加入酚紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細(xì)菌，B錯誤；
C、同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個平板，防止偶然因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，C正確；
D、可以將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對照，以判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題主要考查尿素分解菌的篩選與分離，意在強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)過程的理解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分離出分解尿素的細(xì)菌的方法是（　�。�
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑
B、以蛋白胨為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑
C、以牛肉膏為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加人雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某基因型為AaBb的植物個體經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4種配子，其比例為Ab：aB：AB：ab=4：4：1：1，該植物進(jìn)行自交，其后代出現(xiàn)的雙顯性純合體的比例為（　�。�
A、
1
16
B、
1
64
C、
1
100
D、
1
160

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科目：高中生物 來源： 題型：

純合的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得F1（全部為黃色圓粒），F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中雜合的綠色圓粒豌豆占（　�。�
A、
1
16
B、
2
16
C、
3
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有兩對相對性狀的純種個體雜交，按照基因的自由組合定律，F(xiàn)2出現(xiàn)的性狀中，與F1性狀不同的個體占總數(shù)的（　�。�
A、
1
4
B、
9
16
C、
7
16
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)所學(xué)的知識，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、植物激素是植物體內(nèi)合成的對生命活動具有調(diào)節(jié)作用的微量蛋白質(zhì)
B、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受抑制
C、陰雨天影響了植物的傳粉，及時噴灑一定濃度的生長素，可使番茄和向日葵的產(chǎn)量均不受影響
D、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象和根的向地性均能說明生長素的生理作用具有雙重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾豌豆兩對相對性狀獨(dú)立遺傳的實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代里能穩(wěn)定遺傳和重組型個體所占比例是（　　）
A、
9
16
和
1
2
B、
1
4
和
3
8
C、
1
8
和
1
4
D、
1
16
和
3
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物武器是利用細(xì)菌、病毒等致病微生物以及各種毒素和其它生物活性物質(zhì)來殺傷人、畜和毀壞農(nóng)作物，以達(dá)成戰(zhàn)爭目的一類武器，素有“瘟神”之稱．生物武器的特點(diǎn)有（　�。�
①傳染性強(qiáng)   ②傳播途徑多   ③殺傷范圍大   ④作用持續(xù)時間長   ⑤難防難治．
A、①②③④⑤B、①②③
C、①②③④D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有限環(huán)境與無限環(huán)境中，種群數(shù)量增長曲線分別為（　�。�
A、“J”型、“S”型
B、“S”型、“J”型
C、“S”型、“L’型
D、“J”型、“L”型

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同步練習(xí)冊答案