【題目】質(zhì)壁分離實驗中的“質(zhì)”和“壁”分別是指
A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 B. 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁 C. 基質(zhì)、細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗,有關(guān)分析錯誤的是( 。
A.上述實驗過程能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B.細(xì)菌與噬菌體屬于寄生關(guān)系,噬菌體侵染大腸桿菌后,外殼留在細(xì)菌外面
C.35S分布在噬菌體的外殼上,攪拌后,位于上淸液中
D.沉淀物b中含放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)中有4種生物,并構(gòu)成一條食物鏈,在某—時間分別測得這4種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量,如圖所示。下列描述錯誤的是
A. 該食物鏈?zhǔn)?丙→甲→乙→丁
B. 丙種群數(shù)量增加,甲、乙、丁的種群數(shù)量均增加
C. 這4種生物中,丙的個體數(shù)量一定最多
D. 若丁的體型最大,則其個體數(shù)量應(yīng)該最少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】最終證明孟德爾“對分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象的假設(shè)性解釋”正確的實驗是
A.豌豆的雜交實驗 B.豌豆的自交實驗
C.豌豆的測交實驗 D.豌豆的反交實驗
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某哺乳動物卵巢中的10個卵原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂所形成的卵細(xì)胞和極體的個數(shù)分別是
A. 10和10B. 10和40C. 40和120D. 10和30
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交(不同種生物通過有性雜交產(chǎn)生子代).兩種植物均含14條染色體,但是兩種植物間的染色體互不同源.兩種植物的花色各由一對等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示.研究人員進(jìn)一步對得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng).下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個體占 ,植株Y產(chǎn)生配子過程可形成7個四分體
B.植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子
C.圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y
D.用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一棵松樹的結(jié)構(gòu)層次是
A.組織——器官——細(xì)胞——植物體
B.分子——細(xì)胞——組織——系統(tǒng)——植物體
C.細(xì)胞——分子——器官——系統(tǒng)——植物體
D.細(xì)胞——組織——器官——個體
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