16．神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別在于神經(jīng)調(diào)節(jié)（　　）
A．作用慢而準(zhǔn)確B．作用快而準(zhǔn)確C．作用快而持久D．作用慢范圍廣

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)區(qū)別：

比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時間短暫比較長
聯(lián)系體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺直接或間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制，如性激素的分泌受中樞神聯(lián)系經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素影響著大腦的生長發(fā)育

解答 解：根據(jù)分析的表中神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別可知：神經(jīng)調(diào)節(jié)作用迅速、準(zhǔn)確、比較局限且短暫，而體液調(diào)節(jié)作用較緩慢、較廣泛且時間比較長．
故選：B．

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法有誤的是（　�。�
A．A中合成ATP的部位是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜
B．B中的ATP用于還原三碳化合物
C．A、C中合成ATP所需的能量來源相同
D．D中能量的去向是用于耗能的生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列反應(yīng)屬于水解反應(yīng)的是（　�。�
A．核糖核酸+水→核糖核苷酸B．甘油+脂肪酸→脂肪+水
C．葡萄糖+葡萄糖→麥芽糖+水D．丙酮酸→二碳化合物+CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是一段DNA分子平面結(jié)構(gòu) 的示意圖，其中能表示脫氧核糖核苷酸的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)做出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的是（　�。�
種群甲乙丙丁戊
能量（107kj•m-2）2.513.309.800.28220.00
A．①③B．②③C．②④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看，它是生產(chǎn)者，但從生物體的微觀結(jié)構(gòu)來看，它沒有核膜，這種生物不可能是（　�。�
A．真菌B．光合細(xì)菌C．硝化細(xì)菌D．藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．把一小塊生物組織粉碎后進(jìn)行化學(xué)分析，得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等，由此可判斷該組織來自（　�。�
A．小麥B．家兔C．藍(lán)藻D．草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于抗病毒轉(zhuǎn)基因植物的敘述中，正確的是（　�。�
A．可以抵抗所有病毒B．對病毒的抗性具有局限性或特異性
C．可以抗害蟲D．可以穩(wěn)定遺傳，不會變異

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科目：高中生物 來源：黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取同種生物的不同類型的細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如下圖。已知4種基因分別是①晶狀體蛋白基因、②胰島素基因、③呼吸酶基因④血紅蛋白基因。則其因1和基因4分別最可能的是

A．①③ B．③④ C．②④ D．①②

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