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下列哪項措施能提高一個生態(tài)系統的穩(wěn)定性

A.減少捕食者和寄生生物的數量 B.使生產者和消費者的數量保持平衡

C.適當增加物種數目 D.限制生態(tài)系統中生產者的數量

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省遵義市第四教育集團高三5月聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)、下圖1是某反射相關結構示意圖，圖2是圖1中某一結構的亞顯微結構模式圖；圖3是人體部分生理過程示意圖，m、n代表人體內不同激素。請分析回答：

（1）圖1中，a與f組成上的差異是a由組成，而f則只是傳人神經的末梢。

（2）圖2表示的結構稱為，A中遞質的釋放體現了細胞膜性，遞質與B上受體的特異性結合則體現了細胞膜的功能。

（3）圖3中，如果人體內激素②水平升高，則耗氧量將填“增加”、“減少”或“不變”）。在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時（填“m”或“n”）的分泌量也增加，兩種激素共同促進機體的新陳代謝，二者關系表現為作用。

（4）圖3中，如果缺碘，激素①③分泌量將，激素③通過體液運至全身，但只在甲狀腺中發(fā)揮作用的原因是甲狀腺細胞上有。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆中高莖（T）對矮莖（t）是顯性，綠豆莢（G）對黃豆莢（g）是顯性，這兩對基因分別位于兩對同源染色體上，則Ttgg與TtGg雜交后的基因型和表現型的數目依次是（）

A.3種和5種 B.6種和4種 C.8種和6種 D.9種和4種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于群落演替的說法錯誤的是

A．演替是群落結構發(fā)生變化的現象

B．只有群落的結構受到干擾或破壞，才會出現群落的演替

C．演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢是會導致物種多樣性的增加

D．不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落，演替現象一直存在

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一條食物鏈中，共含有三個營養(yǎng)級。若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是

A.第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級 B.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級

C.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級 D.第一營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實例中，屬于生物群落的是（）

A．一座島上所有的金環(huán)蛇 B．一個湖泊中所有的植物和魚類

C．一塊草地上所有的生物 D．一個培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的某種真菌

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家做過如下的試驗：①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）； ②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端，把另兩塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態(tài)學上端朝下，做同樣試驗。三個試驗都以單側光照射。經過一段時間后，接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是（）